分物游戏教学设计.doc

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1、北师大版二年级上册数学分物游戏教学设计 立德中心小学李丹丹  教学内容：北师大版二年级上册数学《分物游戏》教学内容分析:  “除法的初步认识”在小学低年级计算教学中是非常重要的，也是比较难的内容。对于二年级的学生来说，除法是比较难理解的概念，是建立在平均分的基础上的。要突破除法这个难点，关键是理解“平均分”的具体意义。所以，课本安排了三次从简单到复杂的分物活动，而本节课是第一次分物。通过对小数目实物“分一分”的活动，初步体会平均分的意义，积累平均分物的经验，为后面正视学习除法奠定了好的基础。教学目标：1、在具体的问题情境

2、中，经历把小数目的实物进行平均分的操作过程。2、初步理解平均分的意义，会画图或用语言表示平均分的过程与结果。3、经理与同伴进行讨论、交流平均分物的恶搞成，体会数学与生活的联系。4、能解决小数目的平均分的简单实际问题。教学重点：初步理解平均分的意义教学难点：经历把小数目的实物进行平均分的操作过程。教具：圆片、桃子图片、骨头图片、多媒体课件。教学过程：一、情景创设（师生互相认识。鼓励学生进行自我介绍，解除师生之间的陌生感。）师:同学们，听咱们音乐老师讲，我们最近学了一首新歌《猴子争糕》？生：是！师：能给老师唱唱吗？生：可以。

3、（好）(引导出，帮猴子分桃子的教学环节！)下面我们一起帮助小猴分一分吧。（板书课题：分物游戏）二、动手操作、探究新知1、活动一：分桃子（1）师：4个桃子要分给2只小猴，可以有几种分法？ 学生先动手分一分，然后说一说是怎么分的。（2）讨论：在多种分法中，你觉得哪种分法合理，公平？从而让学生去发现分到的一样多(同样多)，才公平，合理。（在黑板上展示分法，并板书）2、活动二：分萝卜（1）师：咱班的同学给小猴子分的桃子可真好，那么接下来你能把12根胡萝卜公平的分给三只小兔子吗？分的时候应该注意什么？（2）合作分萝卜，用圆片代替胡

4、萝卜，摆出分的过程。（3）组织学生交流分的过程和结果：怎么分的？几次分完的？结果是什么？（4）小结：刚才我们给小猴子分了桃子，给小兔子分了萝卜，虽然我们分的过程不同，但最后让他们都很满意，因为分完后它们都分的一样多，这种分法在数学中我们把它教学做“平均分”。3、活动三;分骨头（1）15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗都分到几根？ 讨论：平均分给3只小狗是什么意思？（2）小组合作分一分。（3）汇报：在黑板上摆一摆分的过程。4、活动四;用画图的方法记录分骨头的过程。把同学们在黑板上摆的过程记录下来，怎么办？（1）教师板书画图

5、的过程。用不同的图形表示小狗和骨头，分一次画一次，画的过程和分的过程是一样的。（2）学生自己画分的过程。学生用彩笔在白纸上画出自己在小组中分骨头的过程。（3）汇报：展示画的过程。自己介绍自己画的过程；叙述别人画的过程。（4）第三幅图：静态图和动态图。看懂用的是连线的方法，或画圈的方法，每次拿出三根来分，每只小狗分一根，正好五次分完，每只小狗分到五根骨头。5、小结：虽然同学们分的次数有多有少，但最后小动物们对分的结果都很满意，因为分完后它们得到的食物的数量都怎么样？（学生回答“一样多”，头脑中初步形成“平均分”的表象。）三

6、、课堂练习（1）插花    每个花瓶插的花一样多，每瓶插（  ）只花。讨论：如果不用小棒能不能分？课件演示圈一圈、连一连的方法。（2）分铅笔平均每个铅笔盒放（）支铅笔。①发现题目中的数学信息，明确是平均分。②用摆小棒或圈一圈、连一连的方法分，独立思考并填空。③全班交流分法。④小结：用摆小棒、圈一圈、连一连的方法，解决了生活中的插花和分铅笔的问题。（3）闯关游戏（以游戏的方式再次巩固学生对新知的掌握。）四、课堂总结1、今天这节课我们开展了什么样的数学活动？2、说说这节课你有哪些收获？3、在生活中我们经常会遇到平均分的情况，

7、虽然有的时候我们分了一次就分完了，有的时候分了两次、三次甚至更多次，但是分到最后每一分都是一样多的，这就是平均分。五、布置作业把课本中没有做的题目，在课下完成！