分物游戏教学设计.doc

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1、《分物游戏》教案教学内容:北师大版小学数学二年级(上册)第七单元58-59教学目标:1、经历把小数目实物进行平均分的操作过程,初步体会平均分的意义。2、能用图示(连一连、圈一圈、画一画)的方法或语言表述平均分的过程与结果,并解决一些与平均分有关的简单问题。3、感受生活中的平均分现象,经历与同学进行讨论、交流的过程教学重点:理解“平均分”的意义义,感受平均分的过程。教学难点:初步体会把物体平均分的过程与策略的多样性。课前准备:小圆片、小棒、课件、教具图片教学过程一、创设情境,激发兴趣。创设情境,感知平

2、均分,谈话导入。P1(提前写好分物游戏,投影显示分物游戏)-1在一个天气晴朗的日子,小猴和他的好朋友们一起去野餐,看看都有谁?-2他们都拿出了自己喜欢的食物放在一起,你能帮他们分一分吗?(能)那今天我们就来玩一下分物游戏。二、动手操作、探究新知(一)、分桃子(体会随意分和分得一样多,初步理解平均分的意义)。P2师:先来帮猴分一分吧,请仔细看图,有几只小猴(两只),几个桃子(四个)师:把4个桃子分给2只小猴,可以怎么分呢,请同桌互相讨论一下.师:谁来分享一下你分的过程?生说师贴预设:(1   3 )(

3、22)(31) 师:你学得哪种分法更能令小猴满意?(2种)为什么?(3-4个学生一样多,一样,同样多,每只2个都行)师:同学们的说法都正确。在数学王国里,像这样,每份分得同样多,叫做平均分(板:平均分)*练习题,巩固平均分。(二)我们再来帮小兔分一分萝卜吧P31、图中有哪些数学信息?(生:有12根萝卜,3只兔子。)2、现在请大家公平地把12根萝卜分给3只小兔,请你用圆片代替小兔子摆在上方,要几个圆片(3个),用小棒代替萝卜摆在下面,要几根小棒(12根),摆的像老师这样。(整理纪律,确定每人听要求)*

4、分的要求,把你分的过程摆出来,让老师一眼就能看出你每次给每只小兔分了几根萝卜?分了几次分完?结果每只小兔分到几根?*生活动。*汇报交流。师:谁愿意上台来摆一摆,分享一下你的分法。生1:每次分一根,分了4次。师:谁和他一样,举手,还有不同的方法吗?生2:…………生3:一次就分好了,每只小兔分了4根。你是怎么想的?用乘法口诀想的。师及时表扬。在生分时,及时板书(1根1根分,2根2根分,4根4根分……)P4567-1师小结评语: 虽然同学们有的是一根一根地分,4次分完;有的是两根两根分,2次分完;有

5、的是4根4根分的,一次分完,但结果每只小兔都分到了一样多的4根萝卜。同学们都很公平,小兔们很满意。(三)分骨头(记录平均分的过程)P8最后,该帮我们的小狗分骨头了,齐读:把15根骨头平均分给3只小狗,每只小狗能分到多少根?师:你从题里知道了哪些信息?师:什么叫平均分给3只小狗?(生:就是每个只小狗分得同样多)师:看来,平均分这个词特别关键,怎么分呢?这次我们不用圆片了,看要求P9分的要求:1、在4人小组中分一分;2、用15根小棒代替骨头,1人先分给其它三个小朋友,分完了,下一个同学再开始分;3、每个

6、人用不同的方法分;4、分时记住自己每次分几根,分了几次分完,结果每人分到几根。你听明白了吗?开始。*生活动。*汇报交流:师:谁愿意分享一下你分的过程。生1说师摆。还有谁愿意分享你的方法,不同的方法?哇,这么多,老师很愿意把你们的想法都分享在黑板上,但我也特别想把XXXX摆的方法保留下来,怎么办?(画下来),行吗,我们来试试。师画生说。师:这个画的过程和分的过程一样吗?(一样)。看来你们这个方法真管用。那请你们拿起彩笔,在草稿本上把你刚才分骨头的过程记录在上面。*投影展示2个作品。展示时生说清每次分几

7、根,分几次分完,结果。P10淘气画法老师这里有淘气的画法,你能看明白吗?他是怎么分的,分了几次?谁来说一说。P11师:我们来看看他到底是怎么分的。边演示边说。有三只小狗,每只一根,第一次就使用3根骨头,第二次又用三根,……一共分了5次分完,结果每只小狗分到5根骨头。师:你们看,这种分法其实和我们第一种方法分法相同,都是一根一根的分,都分了5次,只是记录的方法不同。小结:刚我们用平均分的方法帮小猴、小兔、小狗分了好吃的,虽然每次分的数量和分的次数都不同,但结果都让小动物们满意,因为分到的好吃的数量都是

8、一样多。三、巩固练习那你能用学到的方法来解决生活中的问题吗?(能)点:小喇叭那欢迎来到第一关。1、分花、分铅笔,选择喜欢的平均分方法解决实际问题。P12看图读题,理解题意。师:用你喜欢的方法做一做吧。可以摆学具,可以圈一圈,连一连,画一画。投影展示:你是怎么想的?P13老师的分法(圈一圈,分一分):老师觉得不好数,我先两枝两枝地分,结果一次没分完,还剩3枝,再每瓶分一枝。正好分完。结果每个花瓶分到3枝花。师:你学得哪种分法能更快地分到结果呢?(生说)好,我们来试验一下

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