《分物游戏》教学设计

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1、《分物游戏》教学设计执教者:花果小学盛圣【教学目标】1、结合具体的情境，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。2、初步理解平均分的意义，会用图示或语言表述平均分的过程，体会平均分的过程与结果。3、经历与同学讨论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系。【教学重点】1、经历小数目平均分物的过程，体会平均分的意义，积累平均分物的活动；2、会用图示和自己的语言描述平均分的过程和结果。【教学难点】看懂别人的画法，会用自己的方法来表示平均分的过程和结果。【教学方法】动手操作、小组合作等【教具与学具准备】圆片、小棒、多

2、媒体课件。【教学过程】一、创设情境，激趣导入。出示图片，导入小熊过生日的故事。二、动手操作，探索新知。活动一：分桃子师：4个桃子，分给两只猴子，怎样分？师：哪一种方法最公平？小结：之所以这种分法最公平，是因为两只小猴得到桃子的数量是一样的。活动二：分萝卜1.看图，发现信息。2.说明动手操作的活动要求。师：用3个圆片代替小兔子，12根小棒代替萝卜，分一分。3.学生动手操作。4.个别学生到黑板前演示、说明自己分的过程。小结，在数学中，像这种分得一样多，同样多的分法叫做“平均分”。活动三：“分骨头”1.出示情境，提出问题

3、。师：分骨头中“平均分给3只小狗”表示什么意思？拿出15根小棒代替骨头，用不同的方法分一分。2.学生动手操作，教师指导。3.学生用画图的方法记录分骨头的过程。4.课件演示分法。小结：虽然分的方法不一样，但最后分的数量都一样。三、练习巩固，拓展深化。第一关：14支花分给3个花瓶。第二关：分橘子。1.找信息，说要求。用18根小棒代替橘子进行平均分。3.结合课件演示各种分法。生1：我把橘子平均分成了2份，每份有9个。生2：我把橘子平均分成了3分，每份有6个。生3：我把橘子平均分成了6分，每份有3个。生4：我把橘子平均分成

4、了9份，每份有2个。4.课件演示，寻找规律。“平均分的份数越多，每份分到的个数越少。”四、课堂总结，快乐评价。今天我们开展了什么活动？在这么多分一分的活动中，你有什么收获吗？五、布置作业。板书设计55544422分桃子：4分萝卜：12分骨头：15分的同样多或一样多：平均分