分物游戏教学设计.doc

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1、《分物游戏》教学设计分物游戏教学目标：1、让学生通过“摆一摆”“分一分”、“试一试”的活动，体会在分的过程中出现的不同情况，着重理解“平均分”，为学习除法打下基础。2、注重学生进行操作，培养学生的动手能力。3、经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作精神。教学重点：理解“平均分”的含义，会将物体平均分。教学难点：发现、经历多种分法的操作过程。教学准备：每人10个圆片和20根小棒。教学过程：一、情景创设1．谈话：今天是小猴淘淘的生日，它请了很多好朋友来参加，我们看都谁来了？（出示课件），淘淘给这些小动物们准备了好吃的，我们

2、帮淘淘一起动手分一分好不好？     2.板书课题：分一分二、问题探究活动一：分桃子1.同学们帮他们想一想，4个桃子分给两只小猴，每只小猴吃几个好呢？2.用2个小圆片代替小猴，4根小棒代替桃子动手分一分（学生动手操作）师听汇报后根据学生说的板书：3.评价：同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的事物。刚才分的这几种方法，你们认为哪种方法最公平呢？板书:同样多    活动二：分萝卜1．淘淘希望能把12根萝卜公平地分给3只小兔，分的时候应该注意什么？2．自己分萝卜，用圆代替小兔，用小棒代替胡萝卜，

3、摆出分的过程。3．组织学生交流分的过程和结果：怎么分的？几次分完？结果是什么？4．小结：刚才我们给小猴分了桃子，给小兔分了萝卜，虽然我们分的过程不同，但最后让它们都很满意，因为分完后它们分得的一样多，这种分法在数学中我们把它叫作“平均分”。（板书副标题：“平均分”。）活动三：分骨头1、15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分到几根？讨论：平均分给3只小狗是什么意思？2．小组合作分一分3．在黑板上摆一摆分的过程。活动四：用画图的方法记录分骨头的过程1．  教师板书画图的过程。2．  学生自已画分的过程。3．  汇报、交流。4．  

4、小结：刚才同学们帮助淘淘用平均分的方法给小动物们分了好吃的，虽然同学们分的次数有多有少，但最后小动物们对分的结果都特别满意，因为分完后它们得到的食物的数量都怎么样？（一样多）三、课堂练习1、59页第1题插花如果不用小棒摆，能不能分？（圈一圈，连一连）2、第2题3题4题（1）发现题目中的数学信息，明确平均分。（2）用摆小棒或圈一圈、连一连的方法分，独立思考并填空。（3）全班交流分法。（4）小结：我们用平均分的方法分了许多生活中的物品，在分的过程中，你分了几次才把它们分完的，最后每一份分得的结果都同样多。3、拓展练习（1）数一数有

5、多少个桔子？你能把这些桔子平均分吗？先分一分，再完成填空。（2）观察与思考：观察大家分桔子的4种情况，有什么共同的地方？又有什么不同的地方？（3）小结：因为都是分18个桔子，不同的是分的堆数越多，每堆桔子的个数越少。四、课堂总结说一说本节课你学到了什么？板书设计：                            分一分（平均分）                   Ｏ             Ｏ ｜｜｜            ｜                       Ｏ           Ｏ ｜｜        

6、    ｜｜   一样多                       Ｏ             Ｏ ｜               ｜｜｜