浅谈初中语文自读课自主探究能力的培养.doc

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1、浅谈初中语文自读课自主探究能力的培养摘要：在初中语文教学过程中，自读课教学在语文谍本中所占比例较大，所以，初中语文自读课教学自主探究能力的培养显得尤为重要,是影响初屮语文教学整体质量的关键因素。以具体的教学实例为探究依据，希望能通过强化语文学习的探究性；培养学生对语文的兴趣，提高语文学习效率；留给学生自读空间等方法，提高初中语文口读课教学效率。以期为提高初中生语文自读课教学效率提供一定的借鉴经验和理论性依据。关键词：初屮语文；自读课教学；有效性；思考一、强化语文自读课学习探究性的重要性在自读课上学生缺乏口主探究性，主要表现在上口读课的时候缺少「1己的感悟，大部

2、分读后感都是经过教师分析后的成果，学生在笔记本上记录的也都是教师讲过的话，完全没有学生自己的观点和看法，学生的自读空间比较小。因此，学生在语文自读课的教学屮丧失了话语权，一般都是教师一带而过。所以，教师必须改变教学方法，指导学生采用“自读一自悟一研究一体会”的学习流程，培养学生质疑问难的能力及边读、边划、边思的学习习惯。从而达到能理解谍文内容，并口能正确、流利、有感情地读课文的教学目标。这样，学生在学习语文的过程中对教材内容先有所感知和领悟，获得了亲身体验的乐趣，强化了语文自读课学习的探究性。二、初中语文自读课探究能力的养成措施1•积极主动全方位地了解学生，融

3、入学生之中，加强师生合作教师应该深入学生之中，充分地站在学生的角度思考问题，了解他们的所思、所想。首先，要通过查看相关资料了解学生的基本情况、兴趣爱好，然后可以通过基本的语文能力测试和课堂上的简单问答摸清学生的语文功底，教师耍做到了然于胸，因材施教。教师不应该仅仅是传授知识的工具，更应该做学生的朋友。良好的师生感情也能极大提高学生对语文的学习兴趣，巩固师生之间的合作关系，使学生更有效地学习。例如，在学习人教版初中语文自读课纪伯伦的《贪心的紫罗兰》这节课时，一位教师精心的备课，揣测学生的喜好，提出了这样几个问题：“为什么说紫罗兰是贪心的紫罗兰呢？请同学们画出文中

4、与问题相关的词或句，然后用一句话或一个成语来分别形容紫罗兰是如何贪心的？玫瑰花面对紫罗兰的问题又是如何冋答的？对这篇课文你有什么感想？”同学们都非常认真地开始自读起来，十几分钟过后，教师提问让学生首先形容紫罗兰，有的同学回答“身在福中不知福”“自卑”“不自信”“自作自受”“心态不好”……然后让同学们形容玫瑰花是怎样的?同学回答：“温文尔雅”“自足”“不可貌相”“能言善辩”……在同学们纷纷形容紫罗兰和玫瑰花后，教师巧妙地设问：假如你是玫瑰花，面对紫罗兰的抱怨，你是如何想的，如何回答的？并且写一个100字左右的读后感。学生们对这种提问非常感兴趣，纷纷阅读课文并但写

5、教师留下的作业。由此可见，教师巧妙地设置问题，并且让学生自主探究，不仅可以使同学们对自读课感兴趣，提高学牛的阅读能力，还可以使学生深刻地理解课文屮心思想，达到教学的目的。2•创新课堂活动，在娱乐中提高口读课能力每个孩子都喜欢自己的行为得到认可、鼓励，教师要充分地利用这一心理特点，发掘他们骨子里的表现欲望，开展丰富多彩的语文口读课教学活动，营造活跃的课堂氛围，像是让学生参与当老师、有感情朗读课文比赛、分角色朗读课文、背诵古诗词比赛、古诗古韵文化大讲堂等活动，在活动屮表现自我，充分激发学生的学习热情，还要多鼓励学生，认可他们的行为，提高学生对语文自读课的兴趣，提高

6、学生的自读课能力。例如，在学习课文《悼念玛丽?居里》这篇文章的时候，教师应用了转化角色的方法，让学生当老师，进行课文的学习。首先，教师选择合适的学生，教他们一些上课的技巧和课堂流程，在将课文的内容和中心思想给小老师讲一下。然后，由学生来给同学讲课：“居里夫人是一个坚强，意志纯洁，严于律己，客观公正的人，居里夫人虽然已经离我们而去，但是她的品质和作品依然影响着我们课堂上每个学生都听得很认真，一个原本枯燥的历史人物简介课变得生动有趣，有效地提高了自读课的效率。由此可见，丰富的课堂活动能够有效地提高自读课的学习效率。3.自读课要给学生充分的时间去探究课文自读课程的设

7、置就是引导学生多读书，是对学生进行语言文字基本功训练的基础，但冃前语文课堂教学中学生的时间比较少，一方面原因是教师为了节省时间“重讲轻读”。另一方面原因就是受“应试教育”的影响自读课不被重视。但是，自读课文却是学生开阔视野、增长知识不可缺少的教学内容总之，自读课中培养学生探究能力的主要方式是激发学生对自读课的学习兴趣,精讲善问，利用科学合理的探究教学方法,提高语文课堂教学效率。要让学生全程参与，留足时间给学生自读，多给学生探究的机会，让学生自主投身于知识的海洋。参考文献：[1]钱霞•注意各个教学环节，激发学生的学习兴趣[J]•中国校外教育，2009(5)・[2

8、]陆小平•关于初中语文自读课教学的几点