试谈幼儿兴趣的培养.doc

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1、试谈幼儿兴趣的培养诺贝尔奖获得者、物理家丁肇中说过：“兴趣比天才更重要，兴趣可以成为一个人发挥智慧、夺取成功的动力。”显而易见，兴趣是成功的开端，是成功的动力。然而，如今的家长对培养孩子兴趣的做法，具有很强的主观性，往往会受社会潮流和口我经丿力的影响与制约，而忽略了孩子本來的兴趣。记得暑假期间，我带孩子去图书馆看书，听到一群老人在聊天，其屮一位老人说：“现在的孩子可真苦啊，我那孙子一个星期要上三个兴趣班啊！”旁边一位老人说：“这算什么啊！我对门的那孩子，从放假开始，每天早上就去上兴趣班，一直到下午五点多才冋家，就中午饭也是在图书馆吃的。”听了

2、这段对话，作为一名教育工作者，我不禁陷入沉思：任何工具都只能起到辅助性的作用，都无法替代现实坏境对孩了兴趣的影响和作用，对于幼儿來说，快乐才是第一位的，任何的东西都不能以牺牲孩子的快乐为代价，所以我认为对孩子兴趣的培养应该注意以下几点：一、发现孩子的兴趣美国教育家杜威说：“兴趣是生长中的能力的信号。”我们要培养孩子的个性特长，首先要发现孩子的兴趣。现在大部分幼儿都在上兴趣班，可是有多少孩子是按照自己的兴趣去选择兴趣班呢？根据对我园幼儿的调查了解，发现貝有百分之五的幼儿是根据口己的兴趣选择的兴趣班，其他幼儿都是爸爸妈妈帮他们选择的。大部分家长都

3、认为孩子自律性差，但是孩子虽小，可他们却也有着鲜活的思想和情感，有自己的兴趣所在。其实，家长应充当孩子兴趣的发现者，切忌把自己的主观臆想当作孩子的实际兴趣，其至将自己的兴趣强加给孩子。应根据孩子的兴趣特点，积极创造一定的条件和空间，鼓励孩子发展兴趣，为发展兴趣建立基础。二、孩子的选择权应得到尊重首先，要尊重孩子，给孩子尊严，不要冷漠对待孩子积极的要求，让口己与孩子在平等关系中来认识、研究、对待和决定。儿童教育专家提醒家长，家长的心情是可以理解的，但是给孩子选择兴趣班要尊重孩子的选择，不能完全“包办”。千万不要将口己的欲望强加于孩子，逼迫子女去

4、发展自己不喜欢的兴趣。其次，学龄前儿童的天赋及才能往往是在生活和游戏中显露出来的，所以家长千万不可忽视孩子在某件玩具和某些游戏中的注意力、兴趣等表现，否则可能因此埋没孩子的才能和天赋。比如孩子发现一条毛毛虫，很想将毛毛虫带回家，可是妈妈认为毛毛虫太恶心了，就让孩子扔了毛毛虫。其实只要妈妈答应了孩子的请求，让孩子带毛毛虫回家进行观察，有可能孩子会给你一个惊喜呢！多好的教育契机，就这样被错过了，孩子对生活的兴趣，就这样被无情地抹杀了……俄国教育家乌申斯慕曾指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀孩子探求真理的欲望。”强制的结果，不仅与家长的愿望

5、相反,甚至会使孩子产生逆反心理，形成厌学情绪，不利于他们健康成长。三、培养孩子兴趣的稳定性很多家长发现孩子一会儿对钢琴感兴趣，一会儿对跳舞感兴趣。其实,幼儿兴趣不稳定属正常现象。一般来说，孩子对某种活动的稳定兴趣要到小学高年级甚至更晩才能形成。对待幼儿的这种频繁改变兴趣的现象，家长不应强制。有的家长不考虑孩子的意愿，自作主张地为孩子选择一种“兴趣”，并强制孩子去参与，这样会让“兴趣”变成孩子的“苦差事”。幼儿的兴趣还没有真正形成，家长应该让孩子多尝试，多接触各种各样的活动,才能使他最终找到适合自己的兴趣活动。四、让孩子体会成功的乐趣很多家长热

6、衷于让孩子“考级”，这个出发点是好的，因为这样做可以对孩子的学习给予肯定，让孩子体验成功的乐趣。可是，有的家长在孩子考级没有通过时就责骂孩子,这些脱口而出的批评，虽然是出自一片好心，想让•孩子做得更好，但这种批评往往是因为父母对孩子能力做出了错误的估计，并且这样的方式，只能伤害孩子的自尊，使孩子畏惧学习。正确的方式应该是尽量避免唠唠叨叨的批评，和孩子一起找出失败的原因。其实，对孩子的努力给予肯定和承认，哪怕是微小的进步也应给予赞赏，让孩子体会到成功的快乐,这既是对孩子最好的精神奖励，也有利于激发孩子下一次的尝试。父母要让孩子完成有一定难度、但

7、经过努力能够完成的任务，应该始终肯定他的努力，欣赏他的长处，让孩子体会到自己的进步，始终满怀信心面对人生的挫折和失败。总而言之，良好的兴趣培养，对于培养孩子学习能力、塑造孩子个性、促进孩子健康快乐地成长起着重要作用。我们要竭力去培养，使它结出丰硕的果实。愿天下家长在培养孩了兴趣的同时，更要保护好孩子的那份童真。（作者单位江苏省海安县海安镇海北幼儿园）编辑温雪莲