英语教学中学习兴趣的激发和培养.doc

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1、英语教学中学习兴趣的激发和培养［关键词］英语教学兴趣激发培养一、充分利用教材，激发兴趣《PEP英语》突出了对学生兴趣的培养,它以小学生喜爱的童话故事为课文，主人公都是活泼可爱的小动物和与学生年龄相仿的儿童，每一个单元都围绕主要人物展开。教师要善于根据课文的具体内容创设故事情境和生活情境，让学生在具体的语言环境中学习英语，就会收到良好的教学效果。如我在讲"Whatwouldyoulike"一课时，把教室布置成超市的样子,让同学们口由选择口己喜欢的物品，然后学习用“Whatwouldyoulike”的

2、句型练习对话。学生的兴趣高涨，因为身边有很多自己喜欢的东西可说，所以说起来不单调，学生爱说，学习效果自然不错。二、精心组织活动，调动兴趣灵活多样的教学方法是保持学习兴趣的关键。针对小学生喜说爱动、争强好胜、善于模仿等心理特点，可开展各种形式的活动，使学生处于兴奋状态,延长和巩固学生强烈的学习兴趣。小学生活泼，爱唱爱跳。针对这一特点,每节课我都利用歌曲或歌谣，并加以动作表演。如在学习歌谣时，由于歌谣比较长,学生学起来比较困难，我就给歌谣配上动作，帮助学生记忆;在学习歌曲时，我就编上舞蹈动作，和学生一

3、起跳；在表演小动物的单词时,我就给学生编了一首儿歌:dogdog汪汪il,catcat唯哺哺,duckduck嘎嘎嘎。每一种动物配上叫声，和着节拍，再加上同学们绘声绘色的表演、夸张的语气,使学生在活泼欢快的气氛中自然地掌握英语知识，发展了智力，从而提高了教学质量。三、开展小组竞赛，培养兴趣小学生具有很强的好胜心理，因此，在适当的吋候开展小组竞赛，激发学生的兴趣,对英语教学有重耍的作用。它不但能使学生有学习的兴趣，而且能让学生体会到自己的价值，树立“我能行”的思想,增强学生的自信心，更重要的是培养学

4、生的团队精神和集体荣誉感。四、利用媒体手段，增强兴趣实践证明，小学生年龄小、活泼好动、反应灵敏、模仿性强,任何生动、鲜活的事物都能吸引学生的注意力。首先，具体形象的事物、色彩艳丽的画面很容易引起学生的兴趣。充分利用课本中的画面、挂图、图片、实物等学生喜闻乐见的形式开展教学活动，能保持学生的兴趣。随着现代教育技术的逐步普及,投影的使用给学生提供了视觉新感受;录音机的使用不仅令学生兴趣大增，而II可帮助他们形成良好的语音、语调;VCD的使用将画面由静变动，加深了学生对语言的理解和情景的把握，也使学习变

5、得轻松有趣。特别是多媒体的运用，是目前教学中教师普遍釆用的一种教学手段。由于多媒体具有集图形、声音、动作、板书于一身的特点,所以对于生性好动的小学生们而言，多媒体教学可以激发他们耳、眼、口、脑器官的整合。如果设计得当,多媒体也比较能够体现教学内容的逻辑承接关系。通过以上的教学形式，学生学习英语的兴趣提高了，不再把学习英语当成负担，而是盼着上英语课，英语教学质量也随之提高了。