小学《新标准英语》的教法.doc

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1、浅析如何教学小学《新标准英语》广元市昭化区元坝镇第一小学张怡小学《新标准英语》是改版的全新英语教材，对我们教学是考验，更是挑战。我虽没有教学完小学《新标准英语》，但我已从接触时的担心害怕迈向了熟悉了解，甚至是喜欢上了这套教材。在教学小学《新标准英语》的两年时间里，深感抓好备课、上课和引导三个环节是教学好小学《新标准英语》的关键。一、备课环节《新标准英语》注重视听觉的趣味性和新奇性，教材内容的渐进性、生活实用性和中英文化的融合性，注重培养学生运用英语的能力，配套的资源多。如何有效运用好资源，提高驾驭教材的能力，作为教师就必须在上新课之前充分翻阅、观看教学资源，

2、找出语言材料的内在联系，完全吃透教材；结合各种教法的特点，用心准备要用的教辅，精心组织教材，达到事半功倍的效果。二、上课环节《新标准英语》对教学提出了较高要求，必须掌握了解这套教材的设计意图，整体的框架结构，每个模块内在的联系和值得注意的项目，抓住新授、操练两个主要程序不放松。新授部分，主要利用多媒体、词卡、表情、手势动作、直观教具等教学辅助手段，创造情景，筛选知识的相通点、重点及难点，用有效的方法与手段，让学生分析、类比和思维3，化难为易、轻松愉悦的学习。这样，学生很容易获得学业成就感。操练部分，应精心有计划、有步骤地设计操练方式，注重操练的广度和时效，有

3、效地增加学生语言实践的机会。在内容和形式上，先示范，然后让学生分组信息交流，逐步减少对学生的控制，让他们试着独立地运用语言进行交际，处理好智力因素和非智力因素。这样激励全体学生，既符合学生心理需求，又能让他们体验到成功的喜悦。三、引导环节教学好《新标准英语》，首先要解决学生认识上的问题，还要解决学生情感上、行为上和价值上的问题，要选择连接点，引导启动学生思维，利用模块chant、songandgames，让他们在快乐中互动、体会学习语言的乐趣并有所获，不落下任何一名学生，为新课讲授起“催化剂”的作用。让学生想学、乐学。让学生有参与教学的热情、让学生有参与教学

4、的动力，增强学生的情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力。一方面创设“静”起来的课堂氛围，给内向生和学困生“静”的表现时候，给他们成功的体验和喜悦，用微笑鼓励增强其自信心，另一方面创设动起来课堂氛围，通过学生亲自动手实践，增进乐趣，攻破教学中的重点和难点。给每个学生同等的表现机会。开展小组合作交流等，让人人都有机会表现，取长补短，互相借鉴，共同提高。讨论或发言时，督促每一个学生参与，多给性格内向或者不爱表现的学生机会，增强学习英语自信心和兴趣。特别是背单词与课文，可以让学困生在老师处背，3而其他学生可以在同学中互背，学困生认为老师亲自抓是对他们的重

5、视，对控制纪律和提高整个教学都起会起到了很好成效。3