《小学英语教法》课程教案.doc

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1、《小学英语教法》课程教案授课教师栾志纯教研室英语专业教研室职称副教授授课班级地点本次课题第五章小学英语教学方指导授课时数课程类型理论实践授课内容授课顺序1．导课2．小学英语教学的任务3．小学英语教学的教学方法4．小结5．作业与指导教学目的1．了解小学英语教学的任务。2．掌握小学英语的教学方法。教学重点介绍小学英语教学方法。教学难点灵活运用各种教学方法于教学实践中。教学设计课程导入教学方法讨论法、讲解法、范例引导法、示范法教学手段及应用的教具多媒体课件教学步骤与内容教学基本内容备注第一节培养小学生的听说能力小学英语

2、教学的重要任务之一是培养小学生会听、会说的能力。一、小学英语教师必须重视语音教学：（一）语音教学的意义语音是培养听、说、读、写“四会”能力的基础。语音与词汇、语法有着密切的内在联系。学好语音是英语入门的关键。小学是英语学习的启蒙阶段，是学习英语口语的黄金时期，因此，教师要抓住时机，从听说入手，为小学生打好语音基础。教师对英语语音教学的系统性和长期性必须要给予足够的重视。同时应使小学生明确，要掌握好英语语音、语调，说出地道的英语，就要树立坚持长期训练的思想。（二）基础语音教学的内容语音教学的内容包括基础语音知识和基

3、本语音能力。语音知识是语音能力形成的基础，语音能力的形成是语音教学的最终目的。1．基础语音知识包括：（1）字母和音标；（2）单词、句的重音、节奏、连读及语调等。2．基本语音能力包括：（1）听音、辨音能力；（2）模仿的能力；（3）拼读音标的能力；（4）拼读单词的能力；（5）联系语音和语义的能力；（6）朗读能力。（三）字母、音标教学字母、音标教学是语音教学的第一环节，它的成功与失败将直接影响以后的教学效果，我们可以采用如下方法进行字母教学：1．学习字母渗透音标（1）先学元音字母（2）分解辅音字母读音2．唱歌学字母（1

4、）完整地放字母歌曲录音或看歌曲演唱的录象（2）分句教唱，边唱边认字母（3）以不同形式进行练唱，如领唱、合唱、表演唱等3．游戏法游戏例1：将学生编成26个字母，每一位学生代表一个字母，教师说出一个字母，代表这个字母的学生站出来，前后相邻的字母也一并站出来。游戏例2：将学生编成26个字母，元音字母站在一起，辅音字母站在一起，教师说出一个单词，代表这个单词中字母的学生按照顺序排列。（四）教学要点1．分散难点，字母与语音书写符号不宜同时出现。2．注重口头语音训练，不宜让学生做过多的笔头语音练习。3．加强语音示范，演示口形

5、，讲解发音要领。4．字母书写练习要适时、适量，方式可根据所采取的方法而定，既可与教学同步，又可按书写的格式、笔顺的规律单独进行训练。5．灵活使用认、读、写、唱、游戏几种方式，提高教学效果。二、培养“听”的技能的教学要点：听的能力，是指小学生吸收和理解言语材料所载信息的能力。学生通过边看边听，可大量吸收新的言语材料，加深对所学语言的感知认识。（一）加强听的练习，注意听的效果（二）培养仔细听的好习惯听的练习要做到有目的、有计划、有要求。在训练中要培养学生仔细听的好习惯。1．开口前要先听。学生在模仿、朗读、会话之前要先

6、听，听清楚，使正确的、标准的语音语调先入为主。2．学习新课的过程中不忘听。结合教学要求和学生实际，在讲授新课时要利用各种方式反复进行听的训练，此时，教师要带头认真听。3．在巩固环节中适当听。下课前尽可能安排听的练习，也可听看结合，使学生巩固新学的知识，从而使学生在课后还余音在耳。4．课余时间经常听。学生在家里要养成听英语的习惯，在无意注意中巩固、记忆。三、小学英语课常用的听力训练方法：（一）静听静听是培养学生聚精会神地看、仔细听的好习惯的有效训练。（二）听音模仿合乎要求的英语习惯是通过听和模仿的正确方法培养起来的

7、，教师要注意纠正学生语言错误的方法，尽可能巧妙地处理好及时纠正错误与保护学生自尊心之间的关系。（见教材P113例子）（三）听音示意训练的重点在于对新语言形式的听辨上，目的是使学生听准、听熟和检查学生对语言材料的理解情况。这种练习可在师生之间或学生之间开展，一般在巩固环节中进行，只要组织好，练习有序，就会达到理想的效果。（四）听与写结合听写练习最好在巩固课、复习课或综合课的巩固教学环节进行。要限制听写时间，讲究检查方法，掌握听的效果，培养学生自学自检的习惯。（五）听与说结合通过口头练习训练听力。可以以儿童游戏的形式

8、进行词汇、句型方面的巩固练习。（见教材P114-116例子）（六）教师要使用英语组织教学课堂用语是教师在每节课上针对具体情况，在教学活动中所使用的语言。英语教师如果坚持用英语上课，使学生经常、反复听教师课堂教学中的真实语言，不仅可为学生创造一种学习英语的氛围，更重要的是能使学生养成听的好习惯，提高学生听英语的能力。四、培养“说”的技能的教学要点：（一）在听的基础上开展说的