小学英语教法教案6

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1、《小学英语教法》课程教案授课教师栾志纯教研室英语专业教研室职称副教授授课班级地点本次课题第六章小学英语教学的组织授课时数课程类型理论实践授课内容授课顺序1．导课2．小学英语课堂教学的常见类型3．小学英语教学的常规工作4．小结5．作业与指导教学目的1．了解掌握英语课堂教学的常见类型。2．掌握英语教学的常规工作。教学重点各项技能在小学英语课堂教学中的应用。教学难点各项技能在小学英语课堂教学中的应用。教学设计课程导入教学方法讨论法、讲解法、范例引导法、示范法教学手段及应用的教具多媒体课件教学步骤与内容教学基本内容备注第一节英语课堂教学的常见类型一、课堂教学的基

2、本职能：课堂教学是最重要的一项教学工作，它是教师向学生进行思想品质教育，传授语言知识，培养技能的主要形式。英语课堂教学的基本职能在于帮助学生全面发展。（一）英语课堂教学要按照国家的教育方针和儿童身心发展的规律，促使他们的思想道德品质、文化素养和身体心理品质得到全面协调的发展。教师通过挖掘教材中积极健康的思想内容，联系实际对学生进行思想教育，培养他们高尚的人格，激发他们的自信心和上进心，帮助他们形成良好的学习习惯。在英语教学中，教师应对学生进行文明礼貌、助人为乐、遵守纪律、言行一致、团结友爱、热爱祖国等思想教育。（二）课堂教学要教授学生系统的科学文化知识，

3、培养学生的基本技能，充分发挥教师的主导作用，贯彻小学英语教学基本原则，针对小学生的心理特点，采用恰当的方法进行语言知识和言语能力的训练，使每个学生的个性得到健康和谐的发展，从而达到教学目的。二、英语课堂教学的常见类型：课的类型是指根据不同的教学任务、目的和要求所划分的课的种类。目前小学英语常见的课型有：（一）综合课综合课是指课上以练为主，但也根据实际的需要作一些精练的讲解。综合课通常有五个主要教学环节，它体现出英语教学的一个完整过程和对听、说、读、写的全面安排。综合课的教学要体现以下特点：1．为学生感知语言提供充分的机会和恰当的范例，为学生实践操作创造必

4、要条件。2．教师通过手势、动作、表情、图片、实物等演示，使学生在看、听、模仿过程中，发展直觉思维，促进智力活动。3．指导学生初步掌握新授内容，并通过进一步独立探索获得体会。综合课教学内容包括：课文中的语音、词汇和语法。训练应涉及听、说、读、写四个方面。（二）口语课口语课主要是通过看、听、说、动、唱、玩等一系列教学活动，培养小学生学习英语的兴趣，并初步养成一些良好的语言学习习惯，同时为以后进一步学习英语打下较扎实的语音基础。口语课的主要教学活动和特点应该是：内容丰富，形式多样；跟读模仿，句句复述；强化操练，掌握句型；情景教学，注重运用。口语课中的强化训练对

5、于巩固知识、提高熟练程度是十分重要的。在这一环节中，教师要坚持：1．以学生为主体的原则，积极鼓励学生参与课堂活动。2．遵循循序渐进的原则。3．建立良好的训练秩序。（三）巩固课巩固课一般为新授课的延续与扩展。它的任务在于通过口语、笔语练习、复习、整理，对前一节课的知识加深印象，进一步提高听、说、读、写的能力。巩固复习的方式很多，要照顾到听、说、读、写几个方面的训练，但不一定按顺序进行，教师可根据学生的实际情况和学习内容创造性地运用。（四）复习课复习课是巩固和发展知识与技能的重要课型，复习的核心是加深理解、加强记忆和灵活运用。复习课的教学要体现以下特点：1．

6、教师帮助学生把一个阶段里讲授的材料加以整理，将学习内容进行比较、归纳和概括，使知识更系统化。2．对新授课中训练不足的方面进行弥补，提高学生运用语言的能力。3．在复习课上，教师应注意从新的角度使旧教材重现，通过对比、分析、归纳，挖掘知识的内在联系，把所学知识融会贯通起来。4．教师注意引导学生多动脑筋，积极参与，切忌“一言堂”，让教师唱独角戏。（五）活动课活动课对新知识没有任何明确的计划和要求，它是一个将听、说、读、写、玩、表、唱等活动形式融为一体的课。活动课主要是为师生提供自始至终都用英语进行交际的自然而真实的语言环境。为发展师生的创造能力，提高学习语言的

7、兴趣创造了有利的条件。活动课适合各年级的学生，可安排在每个单元学习之后。第二节英语教学常规工作英语教学的常规工作主要有备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、考核与评定等五大内容，它们相互联系，构成一个完整的教学过程。在教学中贯彻《教学大纲》中的教学目的、教学要求和教学原则的实践活动，是提高英语教学质量，达到教学目的的实施过程。一、备课：备课是搞好课堂教学，保证教学质量的关键。（一）备课的主要任务1．钻研教材2．研究学生3．确定教法4．设计教案5．准备教具（二）教案的基本内容与重点每一个规范的课时教学计划中应写明授课班级、学科名称、授课时间、课题、课型，

8、应有包括知识传授、能力培养和德育方面明确的教学目标、教学重点、难点，还应包括使用