[精品]新标准下的小学英语.doc

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1、新标准下的小学英语新标准下的小学英语新编英语教学大纲的核心是贯彻素质教育思想，培养学生为交际初步运用英语能力。做为基础教育学科的初中英语和其它学科一样,肩负着提高全民思想道德修养和文化素质的任务。下面就本人在英语教学中如何贯彻执行素质教育进行教学谈点滴体会和做法。一、利用语言教学优势，吸引学生的注意力前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：〃情绪的力量往往构成教学过程中最微妙最有意义的因素。〃现在的小学英语教师都是提前踏进课堂，忙着为上课设计板书，或抓紧时间和学生练口语，或唱几首英文歌曲来激发学生的学习兴趣。学生听懂了并能对答如流，就会由衷地产生一股

2、兴奋感和成功感。这是最佳的课前热身。这比我们常用的〃Standup,please.〃这类千篇一律，陈旧呆板的开场白更能激发起学生的内在热情，投入课堂。当上课铃响起时，教师走上讲台说：〃Isittimeforclass?〃〃Areyouready?〃□课前这样的过渡，既吸引了学生的注意力，又找到了师生进入共同学习的良好契机。二、教中寓美，美中享乐美的东西总能让人赏心悦日，让人快乐、爱美、求美,也是儿童的基本心理。创设情境，让学生在学习中欣赏美，享受美，于不知不觉中受到美的熏陶，充分享受学习英语的快乐，也是小学英语教学的一个重要方•面。这就突出的表

3、现在教师的语言运用,情境创设，板书设计等方面。例如训练“Howareyou?”“Fine,Thankyou.”时，可以使用升降调向学生发问，也可以转换角色进行操练，由于教师注意了语调的变换，设问的丰富多彩，这样学生既学习了新知识，又复习了旧知识，另外，板书设计在小学英语教学中也非常重要，学生往往会模仿教师的字体，所以教师的板书应规范，设计要合理，重点突出，使学生一日了然，恰到好处地运用彩色粉笔简笔画等，增强美感，充分享受学习英语的快乐。三、运用灵活多样，生动有趣的教学方法，激发学生学习兴趣。每堂课都有一定量的课堂交际活动O其表现方式是课堂上师生

4、之间、学生之间大量的交际活动，就象playagame。其中主要以学生为中心，教师的一切活动都是帮助学生更好地自主学习。我们从中学到了不少有趣精彩的活动。例如：1.英语课上合作伙伴时•常不同，需要用英语去问、去找。如你是big,那small这一组反义词就是你们这个family的成员;如你是Beijing,那你就要找China；如你是London,那你就要找England；如你是aniceteacher,那你就是Jobs的组员。2.为了讨论儿组问题，也可通过小组活动。如有两个小组，其一组不动，另一组则依次移动。每个问题限时三分钟。这是一种快速交换p

5、artners的极好方法。3.把全班分成几组，每组每人一句英语，限时一分钟记忆，然后小组成员将自己的句子说出，并排列顺序。看哪组速度最快，最后按顺序排好队，给全班演示，给每个学生创造了展示自我的空间。从而使Chant这一部分作用推倒高峰。4.教师制作大转盘，上面写上供学生讨论的题目。把每组小题目发给学生，让学生自由讨论，充分体现了课堂上的巩固练习和实践运用。这种活动教学法受到了学生的欢迎，学生感到学习英语不再是负担，重点而乂全面地开发学生的思维潜力，激发了学生的想象力和创造力，满足了学生的求知欲，有利于培养学生活泼开朗的性格。四、精心设计教学情

6、景让学生有机会运用所学语言英语课是实践性很强的课程，这一特点决定了英语课要改知识传授型为能力训练型。教师减少讲解内容，要给学生更多的时•间参与语言实践活动，让学生有机会运用所学的语言进行接近真实情景的交际。新教材的编者在对话课中设计了许多供学生操练的情景、话题和交际用语，但是不少教师却把操练当作配对练习来做，只要求学生知道别人说了什么和如何应答，完全将操练过程省去，使操练成了典型的走过场。这种〃穿着新鞋走老路〃在许多教师身上有不同程度的表现。其实这些由编者精心设计的情景和关键语句正是课堂活动操练的很好模式。五、围绕教学重点、难点设计教学高潮教学

7、不能平淡如水，每一节课都要有一、二个高潮，学生最活跃、最有兴趣的时候、也就是知识最容易掌握的时候，因此，围绕教学的重点、难点，设计教学高潮，使学生在课堂上始终保持兴趣盎然、生气勃勃的精神状态，这就是重要的教学艺术。设计教学高潮，不仅有利于创造教学情景，而且有利于发展学生的思维能力。例如：BookFive、Unit2o八课时主要讲述了五个国家的情况，可以让学生在黑板上画出本课所学的国家的国旗、地图，让学生用汉语讲述国旗各部分的含义，国家的首都和主要的名胜古迹，然后教师用英语问前面提到的一些简单问题。如：WhatcolourisChina"sfla

8、g?IsBeijingthecapitalcityofChina?由于小学生有争强好胜的性格，各个摩拳擦掌，跃跃欲试，而在这一高潮中，老师轻松地完成了