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1、外研社新标准小学英语（三年级起）第五册Module8Unit2WheredidLinglinggoyesterday?“教学设计”广西师范学院初等教育学院07英语方向罗莉教学内容 外研社新标准小学英语（三年级起）第五册Module8Unit2WheredidLinglinggoyesterday? 15MarlingStreet
2、 LondonNW2 EnglandDearDaming,YesterdayIwenttoSamandAmy’sschool.InEnglandtheydon’tstartschoolat8:00.Theystartat9:00.Theydon’tdomorningexercises
3、here.Theyallplayintheplayground.Iskippedwiththegirls.Thebellrangat9:00.Thenwewentintotheclassroom.Lovefrom,Lingling教材分析和教学对象分析教材分析：本课为新标准英语三年级起点第五册第八模块，本模块的主题是school.本单元主要语言功能是描述学校生活和过去的行为。本模块比较一般现在时和一般过去时：Whattimedoesschoolstart?Whattimedoyougetup?通过玲玲向Amy提
4、出的“Whattime…”“Doyou…”等问题，学习如何询问有关学校的情况。在unit2，学生要学会写信向朋友介绍自己的或其他学校的校园生活。教学对象分析：五年级学生具有一定的英语语言基础，现阶段学生需要学习如何搜索语篇中的信息，学会在语篇中理解词句，并锻炼写的能力。教学设计理念小学英语注重培养学生的语感。语感的形成需要整体的语境。所以本课让学生在整体中感知语言，在整体中学习语言，最后创设语境和任务，让学生运用语言。教学目标知识与技能语言知识目标：能够在句子中听懂单词以及短语：doexercises,play
5、ground,before,skip,coffee,tea,bell,ring/rang,start,getup,take,near,fantastic,gointo,getreadyfor语言技能目标：能够运用一般现在时描述与学校生活相关的表达：Igetupathalfpastseven.能够运用一般过去时描述过去行为的相关表达：YesterdayIwenttoSamandAmy’sschool.WheredidLinglinggoyesterday?过程与方法语言学习要注重语言习得规律和语感的培养，本课首先
6、复习一些知识，当学生的原有知识被激活后，运用情景教学法将本课新内容呈现给学生。最后设计任务，让学生参与学习，体验学习。情感、态度、价值合理安排学习和生活，学会自立、自律。教学重点、难点重点：重点句型：Whattimedoesschoolstart?Myschoolstartsat9o’clock.Whattimedoyougetup?Igetupathalfpastseven.WheredidLinglinggoyesterday?重点单词：exercises,playground,before,skip,co
7、ffee,tea,bell,ring/rang难点：掌握句型Whattimedoesschoolstart?Myschoolstartsat9o’clock.Whattimedoyougetup?Igetupathalfpastseven.WheredidLinglinggoyesterday?(会运用)教学方法情景教学法任务驱动法教学准备多媒体课件或黑板，单词卡片教学过程教学过程：Step1:Warmingup(热身)（5分钟）(1)Greeting.T:Goodmorning,class.Howareyou
8、?Ss:I’mfine,thankyou.Andhowareyou?T:I’mfine,too.Thankyou!Iseveryonehere?Whoisabsent?What’stheweatherliketoday?Icansing,butIcan’tsingwell.Myfriendhelpsme.Canyousing?Canyousingwell?Doesyoufriendhe
