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时间:2020-03-08
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1、第七单元课题:识字7课时:第一课时一、教学目标:1、理解课文内容,懂得要保护动物。2、认识本课生字,能准确认读。3、准确、熟练地朗读拍手歌。二、重点难点:1、掌握本课生字、新词,能正确读写。2、理解课文内容,领悟动物与人互相依存,有保护动物的意思。三、教学准备:生字卡片、动物图片四、教学过程:(一)、导入新课:小朋友们,你们喜欢动物吗?你最喜欢什么动物?今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗?(打开书)(二)初读课文: 1、自由读,读准字音。2、将生字圈出来并大声读一读。3、游戏:你指我读,你说我猜。 4、谁愿意做小老师领大家读?(出示字卡片) 护牢孔雀锦丛鹂
2、灵 指名读,开火车读,齐读。49 5、再读课文,巩固字音。(三)学习课文: 1、自由读课文,说说你读懂了什么? 2、文中都向我们介绍了哪几种动物?请你默读课文,画出动物的名字。 3、同学们都查找了动物的资料,你们愿意向大家介绍介绍吗?大家都准备了动物图片或头饰,假如你就是这种小动物,请你在大家面前展示一下自己好吗? (1)在组内介绍资料,交流。 (2)各小组推荐展示。 4、听了大家的介绍,你有什么感受吗? 5、除了文中介绍的几种小动物以外,还有很多小动物,它们都很有趣,有意思,我们也来听听它们的介绍好吗?(指名介绍) 6、你们喜欢这些小动物吗?愿意读读吗
3、?(自由读) 7、你们发现这篇课文有什么特点?(拍手歌) 课文以拍手歌的形式出现,读起来朗朗上口,你们愿意两个人拍手读读吗?(两人一组拍手读) 8、能背诵的小朋友可背诵。(指名在大家面前展示)(四)总结: 地球是人类与动物共同的家园,动物与人类互相依存,保护动物是我们的责任。(五)实践活动:49 根据课后学习伙伴的话,说说讲卫生的拍手歌,也可以小组为单位自编拍手歌在全班展示。 (六)板书设计: 识字七 保护动物要牢记 大小动物都有家 人和动物是朋友 保护动物是大事教学反思:49第七单元课题:26、“红领巾”真好课时:2课时教学要求1.学会本课9个生字
4、和9个词语,认识7个字。 2.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3.理解课文内容,懂得小鸟是我们的好朋友。教育学生保护鸟类,不让它们受到伤害。教学重点难点 重点是通过课文的学习,使学生懂得我们要保护鸟类,并能有感情地朗读和背诵课文;指导识字、写字。 难点是有些词语不容易理解。课前准备 1.组织学生参观动物园,重点观察鸟类,了解它们的外形和活动特点。 2.生字词卡片,朗读课文的录音带。教学过程 第一课时一、导入新课 1.板书课题,理解“红领巾”的意思(红领巾是少先队员的标志。这里的“红领巾”指的是少先队员)。 2.提问:看了
5、课题后你想知道什么?(是谁赞扬少先队员真好?为什么要赞扬他们?)49 下面你们就带着这两个问题,自己轻声读课文。二、初读课文 画出不懂的词语。借助汉语拼音轻声读课文,读准每个字的音,先自己认真读一遍,再同桌互相交替读、听、纠正错误的读音。三、检查初读情况 1.出示带注音的生字词卡片,先读生词,再读生字,用齐读、开火车读的方法,检查生字的读音。提醒学生注意“跃”是整体认读音节,“新”的韵母是前鼻音。2.指名分节朗读课文,读后评议,注音纠正错误读音。四、理解课文,指导朗读 1.齐读第一节第一句,读出设问的语气。 2.提问:从课文中哪些词看出小鸟最快乐?(要求学生轻声
6、读一读课文,画出表现小鸟最快乐的词句) 3.指名朗读课文,说出表现小鸟最快乐的词句。(叽叽喳喳、蹦蹦跳跳,一边唱歌,一边梳理蓬松的羽毛) 4.指导朗读。 清晨,小鸟快乐地唱歌,蹦跳,它们无忧无虑、自由自在地生活。我们要用轻松愉快的语气朗读第一节。(齐读、分组读、个别读)。 5.小结:刚才我们用“读-画”的方法学习了第一节。下面用同样的方法自己读懂第2、3节。 6.学生轻声自由读课文,边读边想,勾勾画画。同桌可以互相讨论。49 第二节中表现小鸟活跃的词语有:“扑棱棱”(小鸟扇动翅膀飞翔)、“飞来飞去”。它们这么活跃是为了捕捉害虫,保护翠绿的树苗。(教师补充鸟类
7、是如何捕捉害虫、保护树林的。) 朗读时速度较快,体现小鸟捕捉害虫时非常忙碌。 第三节中勾画出是“是‘红领巾’”来放鸟巢。少先队员一大早来到树林里,是为了安放鸟巢,让小鸟有一个安全、舒适的窝。他们还插上木牌,宣传“不许打鸟!”让小鸟无忧无虑、自由自在地生活。“不许打鸟”是严厉禁止打鸟,朗读这句时语气要坚决。“‘红领巾’真好!”要读出赞扬少先队员的语气。五、有感情地朗读课文。(齐读、分组读、个别读)第二课时 一、检查复习 1.出示生字词卡片,用齐读、开火车读、个别读的方法,检查生字词的读音(包括要求认识的字)。 2.指名有感情地朗读
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