二年级语文七八单元教案

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1、人教版实验教材小学语文第三册第七单元《识字7》教学设计主备人：朱冰华一、教材分析《识字7》以“拍手歌”的形式，为小朋友描绘了大自然中动物们自由生活的情景，同时揭示了“人和动物是朋友，保护动物是大事”的道理。课文内容生动、活泼，富于情趣，节奏感强，适于朗读。拍手歌的形式也为课堂活动的组织提供了很好的载体。二、学情分析《拍手歌》是孩子们熟悉、喜欢的游戏形式，孩子的朗读兴趣很浓。充分认识到文本对孩子的吸引力，让孩子在快乐的朗读、背诵中感受地球是人类和动物共同的家园以及动物和人类的互相依存，应该是水到渠成的。本课要认识10个生字，会写8个字，充分地利用

2、孩子生活、学习中识字的经验，在原有识字水平上展开教学，突破难点，提高识字能力，注重有效教学。三、教学目标1.认识10个生字。会写8个字。　　2.准确熟练的朗读拍手歌，读出节奏感。　　3.有保护动物的愿望。四、教学重难点1.掌握本课生字、新词，能正确读写。　　2.理解课文内容，领悟动物与人互相依存，有保护动物的意识。　　五、教学准备：动物图片、生字词卡片。六、课时安排：2课时七、教学流程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时一、图片导入，识记部分生字54　　1.出示动物图片（孔雀、锦鸡、黄鹂……）随着动物的出场，动物的名字一并贴在图下，学

3、生叫出动物的名字。　2.只出示词卡，学生认读动物名称。　　3.出示生字：孔、雀、锦、鹰、鹂、灵，指名认读，并说说是怎么记住的。　4.游戏：对号入座　　将写有动物名称的词卡贴于黑板上，请拿动物图片的同学到黑板前来，让动物对号入座。　　二、朗读课文，继续识字　1.自读拍手歌，不认识的字看拼音提示。　　2.指名读拍手歌，注意字音是否准确。3.熟读拍手歌。认一认生字表中的生字，做参加游戏的准备。　　三、趣味游戏，巩固识字　1.趣味读字游戏：我指你认（学习小组内进行）　2.小侦探：出示一些动物的局部特征或脚印、影子等图片，让学生判断是什么动物，回答正确后

4、出现这个动物及名称，学生认读。　3.送信：信封上写有小动物的名字，小朋友给孔雀、锦鸡、老鹰、百灵鸟、黄鹂送信。　　四、指导朗读，感悟内容　　1.指导再读拍手歌，说说读拍手歌有什么感觉。　　2.边拍手边读，看谁能先背诵下来。　　3.游戏：学生自主选择学习伙伴，拍手说儿歌。　　4.说说这个拍手歌告诉了我们什么？　　五、课外实践　　自编拍手歌。　　　　　　　　　　　第二课时　　一、趣读课文　　1、用对口令的的方式读课文。　　2、集体齐背拍手歌，同桌间互拍手读54。　　二、巩固识字　　1、开火车认读生字新词。　　2、猜字谜。　　三、指导书写　　1、将要

5、求写的字卡贴于黑板上，指名认读并组词。　　2、小组讨论用什么方法记住这些字？　　3、学生自由汇报。　　倡导用自己喜欢的方式学习生字，只要有利于认字就应肯定。　　4、分类指导写字。　（1）分组观察，找出共同点和不同点。　　拍、护、保、物、鸡、猫:左右结构，左窄右宽。　　丛、牢：上下结构，“丛”上长下短，“牢”上短下长。　　（2）学生描红。　　（3）学生说观察所得及书写时的注意事项，老师范写。　　重点强调“物、猫”左偏旁的笔顺：“鸡”字左边“又”捺变点；反犬旁的弯钩不要太弯。　　（4）学生练写，写后引导欣赏、评价。　　四、巩固记忆字形　　小小魔术师

6、：给下面的字加一部分组成新字。　　从—（　）　苗—（　）　鸟—（　）　白—（　）　　牛—（　）　户—（　）　呆—（　）　　五、展示活动　　1、展示自己编的拍手。　　2、和同学一起边拍手边说自己编的拍手歌。　八、板书设计识字七　　　　　保护动物要牢记　　大小动物都有家　　　　　人和动物是朋友　　保护动物是大事54九、课后反思54人教版实验教材小学语文第三册第七单元第26课《“红领巾”真好》教学设计主备人：朱冰华一、教材分析　　这是一首清新动人的小诗。课文用拟人的手法为我们展现了一幅活泼、动人的画面。诗歌分成三节，第一、二两节写出了小鸟的可爱和活跃

7、，突出了小鸟的自由自在和捕捉害虫的本领。第三节则写出了“红领巾”们对小鸟的爱护和小鸟对“红领巾”们的感谢。短短三节文字，表达了保护生态环境，禁止捕杀益鸟的环保主题，启发学生用实际行动来爱护小鸟。课文插图形象传神，意境高远。语言优美生动，富有情趣，内容通俗易懂，适合低年级学生阅读，易于唤起他们的共鸣。二、学情分析二年级的孩子经过一年多的学习，已对识字方法、朗读方法有一定的了解和掌握，因此，运用多种方法激励孩子们与文本共舞，让识字与阅读有机融为一体，引领孩子自主灵活随文识字，且“词不离句，句不离段”地体会诗歌的含义，孩子们将轻松地步入其中。三、教学

8、目标1．认识8个生字，会写8个生字。　　2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。　　3．积累词语，会用AABB形式和“