七年级上第八课悦纳自我，发展自我教案.doc

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1、第八课：《悦纳自我，发展自我》教学设计【教学目标】情感、态度、价值观：学会从性别、外表、性格、能力等方面正确的、愉快的接收和认可自己，不断完善自己，培养健全人格和良好个性品质。能力：在悦纳自我的基础上。扬长避短，发展自己；提高自我评价的能力。知识：掌握认识自我、评价自我的方法和原则；懂得用发展变化的眼光看待自己；正确认识外在美和内在美；了解性格类型的差异，懂得培养健全的性格。【教学重难点】引导学生理解性格的多样性【教学准备】1、学情分析上一主题学生已经学习了认识自我的基本方法，本主题主要是在此基础上帮助学生深入认识

2、自己的各个方面，并教给学生完善自己的方法。2、提前搜集电视剧《家有儿女》的音乐和图片以及网友对于丹的评论。【课时安排】1课时【教学活动设计】一、每个人都是独一无二的多媒体展示：电视剧《家有儿女》中三个主人公扮演者的照片。师：谁能简单介绍一下几个小主人公的特点？生：刘星捣蛋、爱闯祸；小雪活泼，成绩优异．．．．．．4师：大家都知道，在妈妈眼里，小雪优秀乖巧，而刘星调皮捣蛋，让妈妈很头疼。妈妈经常跟刘星说：你要是像小雪一样乖，那该多好啊。师：同学们，你们的爸妈是不是也经常拿自己和别人比啊？当父母那自己和同学进行比较时，我

3、们应该怎样对父母说？生：回答略师：就像世界上没有完全相同的两片树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。正因为有差别，世界才变得多姿多彩。我们可以这样对父母说：每个人都是独一无二的，我们只能成为我们自己。（设计意图：播放《家有儿女》的音乐和图片，能在最短的时间内抓住学生的注意力，激发学生的兴趣，自然导入本课）二、男孩女孩师：既然我们成不了别人，那就让我们做最快乐、最优秀的自己。但成长中总伴随着各种烦恼，让我们不快乐。我们怎样才能摆脱这些烦恼，让自己快乐起来呢。师：播放课件：“小雪：听表姐说，女生即使成绩好，将来找工作

4、时也不如男生，做女生真倒霉啊！”师：难道做女生真的不如做男生好吗?活动：让男女生分别说自己和对方的优点。师：总结：男性女性各有价值，我们要悦纳自己的性别。(设计意图：本环节教学从社会现实问题出发创设情景，把知识融入活动，通过比赛说优点，寓教于乐，激发学习兴趣，同时也在乐中明理)三：每个人都是美丽的4教师播放课件：“鼠标：我太胖了，眼又小，个头长得还矮，我怎么长这么难看，别人肯定都不喜欢我。”师问：你怎样劝说鼠标摆脱烦恼呢？师：随着年龄的增长，我们开始关注自己的外表，有的同学还会像鼠标一样产生自卑感，如果你也遇到这样

5、的烦恼，应该怎样摆脱呢？下面老师先给大家介绍两个人，看他们是怎样看待自己的外貌的。教师播放课件：潘长江：浓缩的都是精华葛优：热闹的马路不长草，聪明的脑袋不长毛。师提问：两位明星队自己长相不完美的调侃给我们什么启示？生：回答略师：人的外表不能有自己决定。但我们可以像他们一样选择坦然、乐观的态度。因为在美丽和漂亮之间，人们更喜欢可爱。我们要学会坦然面对自己的外貌。师：爱美之心人皆有之。外表普通，有怎样让自己变得美丽呢？师多媒体呈现：“美女教授”于丹的照片师提问：于丹为什么被称为“美女教授”？生：讨论师：总结——容貌可以

6、因自信而美丽，长相平常可以因学识和能力而美丽，外表普通可以因高雅而美丽。（设计意图：本环节用《家有儿女》中鼠标的课件，以引起学生共鸣；用潘长江和葛优的例子对学生具有教育意义；文化名人于丹，能较好地诠释“内在美”。）4四：我的性格活动设计：教师出示六组描写性格的短语，让学生来指认身边的同学。师：总结，人的性格有多种类型，有的心里学家把性格大致分为两类。即内向型和外向型。二者无优劣之分教师课件呈现：积极健康的性格特征：自尊、自信、自爱、积极向上、乐观开朗、认真负责。师布置学生讨论：日常生活中，可以通过什么样的途径培养良

7、好的性格？生：交流师：总结，我们要悦纳自己的性格，努力培养良好的性格。（设计意图：本环节倡导学生自主学习、合作学习，通过交流讨论，增强学生对学习过程的个人感受。）五：我普通，我快乐；我快乐，我优秀活动设计：“小小辩论会”正方：（小雪）我成绩好，我很优秀，所以我快乐反方：（刘星）虽然我成绩不好，很普通，但我很快乐师：大多数人都是普通人，都有自己的长处与优点，只要有合适的条件和环境，每个人都可以得到很好的发展。我们要悦纳自己的普通，只要我们有健康的、积极向上的态度，我们就是快乐的、优秀的。（设计意图：本环节是难点，通过

8、辩论会的形式，让学生在思维的碰撞中学到知识，从而达成教学目标。）伴随优美的音乐，教师总结结束本课。4