《悦纳自我，发展自我》说课稿

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1、《悦纳自我，发展自我》说课稿　　今天我说课的题目是《悦纳自我，发展自我》　　下面我将从教材、教学目标、教学重难点、学情、教法学法、教学过程等六个方面展开.　　一、教材分析　　本课内容是教科版思想品德七年级的内容。第八课包括“认识自我”和“悦纳自我、发展自我”两部分内容。主要内容从认识自我的重要性、方法和原则开始，然后从外表、气质、性格、能力和整体自我等角度展开，沿着认识自我——悦纳自我——发展自我的思路，层层递进、论述自我的发展。　　本框题是第一框题《认识自我》的进一步深化。学生能否悦纳自我，决定了今后能否更好地完善自我、发展自我，甚至决定人的一生，所以，《

2、悦纳自我，发展自我》在本课中处于关键地位。　　二、《悦纳自我，发展自我》说课稿　　今天我说课的题目是《悦纳自我，发展自我》　　下面我将从教材、教学目标、教学重难点、学情、教法学法、教学过程等六个方面展开.　　一、教材分析　　本课内容是教科版思想品德七年级的内容。第八课包括“认识自我”和“悦纳自我、发展自我”两部分内容。主要内容从认识自我的重要性、方法和原则开始，然后从外表、气质、性格、能力和整体自我等角度展开，沿着认识自我——悦纳自我——发展自我的思路，层层递进、论述自我的发展。　　本框题是第一框题《认识自我》的进一步深化。学生能否悦纳自我，决定了今后能否更

3、好地完善自我、发展自我，甚至决定人的一生，所以，《悦纳自我，发展自我》在本课中处于关键地位。　　二、《悦纳自我，发展自我》说课稿　　今天我说课的题目是《悦纳自我，发展自我》　　下面我将从教材、教学目标、教学重难点、学情、教法学法、教学过程等六个方面展开.　　一、教材分析　　本课内容是教科版思想品德七年级的内容。第八课包括“认识自我”和“悦纳自我、发展自我”两部分内容。主要内容从认识自我的重要性、方法和原则开始，然后从外表、气质、性格、能力和整体自我等角度展开，沿着认识自我——悦纳自我——发展自我的思路，层层递进、论述自我的发展。　　本框题是第一框题《认识自我

4、》的进一步深化。学生能否悦纳自我，决定了今后能否更好地完善自我、发展自我，甚至决定人的一生，所以，《悦纳自我，发展自我》在本课中处于关键地位。　　二、《悦纳自我，发展自我》说课稿　　今天我说课的题目是《悦纳自我，发展自我》　　下面我将从教材、教学目标、教学重难点、学情、教法学法、教学过程等六个方面展开.　　一、教材分析　　本课内容是教科版思想品德七年级的内容。第八课包括“认识自我”和“悦纳自我、发展自我”两部分内容。主要内容从认识自我的重要性、方法和原则开始，然后从外表、气质、性格、能力和整体自我等角度展开，沿着认识自我——悦纳自我——发展自我的思路，层层递

5、进、论述自我的发展。　　本框题是第一框题《认识自我》的进一步深化。学生能否悦纳自我，决定了今后能否更好地完善自我、发展自我，甚至决定人的一生，所以，《悦纳自我，发展自我》在本课中处于关键地位。　　二、教学重难点：　　在平时的教学中我发现，班级里外向型性格的学生容易成为众人关注的焦点，而那些内向的学生容易被忽略，容易使学生怀疑甚至厌恶自已的性格。因此，引导学生理解性格的多样性，懂得积极健康的性格是可以通过平时的努力来培养既是本课的重点又是本课难点。　　这一年龄段的学生有来自家庭或者自已的压力，致使他们的心理负担较重，因此帮助学生理解“我普通，我快乐；我快乐，我

6、优秀”是本课的又一教学难点。　　三、教学目标：　　1、情感、态度与价值观：　　学会从性别、外表、性格、能力等方面正确地、愉快地接受和认可自己，不断完善自己，培养健全人格和良好个性品质。　　2、能力目标：在悦纳自我的基础上，扬长补短，发展自己；提高自我评价的能力。　　3、知识目标：掌握认识自我、评价自我的方法和原则；学会发现自己的优势；懂得用发展变化的眼光看待自已；知道男女各有优点；正确认识外在美和内存美；了解性格类型的差异，懂得培养健全的性格。　　四、学情分析：　　初一年级的学生自我意识开始增强，会不断提出一些与自己有关的问题。然而由于年龄和社会经验等各方面

7、的原因，青少年很难从容面对自已的缺点和不足。因而悦纳自我、发展自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。　　在本课的教学中我们特别需要注意尊重学生，认真倾听，使学生的内心世界能向我们敞开，这样才能使我们顺利帮助学生自己得出正确的认识和评价，并且帮助学生树立对未来的信心，以积极的心态面对新阶段的生活。　　五、教学方法：　　1、教法：本课采用主体参与式教学模式，充分发挥学生的主体作用。充分引导学生“主动参与、乐于探究、勤于动手”，以情境教学法、活动探究法和集体讨论法为主，使学生在活动中体验、在体验中明理、通过明理达到导行。　　2、学法：依据新课程理念，在本节课中，

8、学生的学法是分析归纳法、自主探究法、总结反思法自主学