第八课《悦纳自我 发展自我

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1、第八课《悦纳自我  发展自我》教学设计教学目标：情感态度价值观：学会从性别、外表、性格、能力等方面正确地、愉快的接受和认可自己不断完善自己，培养健全的人格和良好的个性品质。知识目标：掌握认识自我、评价自我的方法和原则；学会发现自己的优势；懂得用发展和变化的眼光看待自己；知道男女各有优点；正确认识自己的内在美和外在美；了解性格类型的差异，懂得培养基安全的人格。能力目标：在悦纳自我的基础上，扬长避短，发展自己；提高自我评价的能力。教学重点：引导学生理解性格的多样性，懂得积极健康的性格可以通过平时的努力来培养。教学难点

2、：帮助学生理解“我普通，我快乐；我快乐,我优秀”教学方式：启发式 教学用具：多媒体教学课时：1课时教学过程一、每个人都是独一无二的引入1、播放音乐剧（背景音乐小小鸟）学生观看视频听背景音乐，刚出生，奶奶嫌我是个女孩。长大后；我很丑，不愿和别人玩，我感到很孤独。我开始变得内向、自私、孤僻。妈妈爱我，她希望我必须考上北大或清华，可我成绩平平，只喜欢写作。我觉得好累好累，妈妈、奶奶我恨自己，讨自己，我是断了翅膀的小小鸟，再也飞不高了。音乐响起，我是一只小……却飞也飞也飞不高。看完视频后思考：悦纳自我怎样从认识自我，接受

3、自我开始。过渡：这只孤独的小小鸟能不能飞向蓝天呢？这就需要她来悦纳自我，发展自我。利用视频资源创设情境，引入本课。二、悦纳自己的性别1、过渡：独一无二的我，有男性也有女性，究竟是谁重要呢。让我们到真情面对面共话性别男孩说女孩优点和自己不足，女孩说男孩优点和自己不足。分为男、女两队讨论后回答：互补女生：温柔、文静、细心、小心眼、柔弱、——阴柔之美男生：豁达、勇猛、宽容、精心、调皮——阳刚之气通过回忆创设情境，帮助学生认识男女各自的优点从而在性别上悦纳自己2、小结：男性女性各有所长，地位平等、共同组成多姿多彩的世界。

4、我们都是上天的宠儿，因此，男孩、女孩各有千秋。性别是我们无法选择的，但是对性别的态度是我们自己决定的。所以我因是男孩、女孩而自豪。悦纳自我就要接受自己的性别、重男轻女、重女轻男的思想都是错误的。（课件：男孩女孩，各有千秋）反思：自己的生活中有没有曾经为自己的性别烦恼的事开导自己别人一下过渡：男孩追求帅气、女孩渴望漂亮，爱美之心，人皆有之，那么是不是外表美就是真正的美呢？1、组织小游戏美丽大搜索全体同学配合老师完成此游戏。1）情景剧场：她美吗 她美吗？美……她还美吗？不美为什么呢？素质低。所以外表美≠真正的美、那么

5、怎样做到心灵美呢？2、指导学生得出结论：我们应该做到容颜美丽、内外兼修，做到表里如一。师：即腹有诗书气自华，是不是这样的呢？让我们来说句心里话总结：所以容貌普通，以内补外，我们可以做到扬长避短，努力学习，提高自身素质和品德修养。2）我们班有没有你钦佩的同学呢？为什么喜欢她呢？他们外表都很美吗？他们因出色成绩而美丽，良好品质而美丽，自信性格而美丽。我们因可爱而美丽。那么有些人能力超群或外表出众，他们是不是就可以不修边幅呢？不是。现代社会也需要注意仪表大方、举止高雅。3）同学们还担心自己外表吗？每个人都是世界的绝版照

6、片，下面对自己说句心里话：我是美丽的，我很美丽。3、小结能力超群、外表出众、仪表大方、举止高雅 出示潘长江、于丹、葛优照片  这样每个人都是可爱的更是美丽的。三、悦纳自己的体貌课件：每个人都是美丽的教师：悦纳自我，不仅要接受自己的性别、外表、还要完善自己的性格和能力。课件：我的性格同学们先来看这样一句话“播种行为，收获习惯……播种性格，收获命运”我们大家要认清自己性格中的优点和不足（同桌两个互相说）。利用课本资源，帮助学生对“性格是可以培养的”有一个全面的认识，培养分析问题的能力、综合能力。四、悦纳自己的性格引导

7、学生谈不足：。教师：俗话说“江山易改，本性难移”大家说他的不足能改吗？你给出出主意。1、出示一组材料，并引导学生进行分析。一个同学走上讲台说优点和不足，后大家再给他补充，把不足写在黑板上。自卑、内向、粗心、自私、嫉妒。2、自读课本，概括总结：自卑内向：交友，参加活动。粗心：反省。嫉妒、自私：多读书、学榜样。展示课件：所以：培养良好性格方法：读好书，交益友，学榜样、多参与、常反省，从小事做起，从现在做起。（对应“我的性格”）学生谈自己的理想过渡语言：我们每个人都希望自己的性格得到别人赞许，只要我们以积极态度改进不足

8、，就能收获良好的命运。那么有了良好性格，我们自己的人生就成功了一半，另一半呢？思考交流：成功与我们的梦想有关，大家都有自己的理想，你的理想是什么呢，当理想与现实发生矛盾时，例如：心脏不好，却梦想成为杨利伟？该怎么办？是痛不欲生，忧伤不已，还是……3、组织学生交流后总结：4、小结：在很多时候，我们要有坚持己见的自信和勇气，在随大溜之前先思考一下，永远坚持：理性从众。究竟怎么