化学基础 教学课件 作者 李素婷 陈怡 主编 第一章 化学实验教学设计3-化学实验室常识-化学药品.doc

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1、徐州工业职业技术学院教学设计授课课程化学基础授课形式实验教师姓名李素婷授课时数2授课内容化学实验室常识——化学药品一、化学药品分类二、化学药品的保管三、化学药品的取用教学目标知识目标1、熟悉化学药品的分类、标准等级及用途。2、了解化学药品的分类保管技能目标1、能够将化学药品按不同种类区分开，对化学药品有感性认识2、能够正确取用固体化学药品，用台秤称量固体化学药品3、能够用量筒、量杯等量取液体化学药品素质目标1、通过学习增强环保意识2、培养刻苦学习的意志品质3、要求规范操作初步建立职业素质概念教学重点化学药品取用教学难点化学药品的分类保管课前准备分别准备优级纯（GR）、分

2、析纯试剂（AR）、化学纯试剂（GP）各一瓶，基准试剂一瓶，生物试剂一瓶。准备不同规格量筒、烧杯、架盘药物天平、固体试剂等教学组织1、教师讲解——化学试剂分类、液体试剂的量取和固体试剂的称量方法2、按实验室四个实验台将同学分成四组3、每组同学分别练习取用固体、液体化学试剂4、教师及其他小组进行评价5、总结课外作业总结报告，布置下次课任务课后总结教学内容与设计单元二化学药品要求学生课前完成的任务：学习化学药品的分类、固体化学药品的取用、液体化学药品的取用一、化学药品的分类【课前准备】准备20瓶化学试剂瓶（空的也可以）氯化钠、氢氧化钠、盐酸、硫酸、氢氧化钾、硝酸、苯胺、乙醇、

3、苯酚、溴丁烷、四氯化碳、硫酸亚铁、氯化钡、甲醇（色谱纯）等【学生操作】任务一——请按物质性质将上述化学药品分类：任务二——请按试剂纯度级别将上述化学药品重新分类：【教师评价】-见评价表【教师总结】化学试剂分类标准：1、按性质分类：例如酸、碱、见光分解、挥发不挥发等2、按无机、有机分类：例如上述无机物、有机物3、按试剂纯度级别分类：优级纯（GP）、分析纯（AR）、化学纯（CP）二、固体、液体化学药品的取用【课前准备】1、托盘天平、试管（普通）若干、量筒（10mL、25mL、50mL、100mL）、洗瓶、纸槽、药勺、表面皿、玻璃棒、镊子等2、固体氯化钠、固体氢氧化钠、二氧化

4、锰、锌粒，浓硫酸。实验室四个中央台，其中二个台16个工位准备好上述物品。【学生操作】1、固体化学药品称量任务一——称量10g氯化钠固体，并置于小烧杯中。任务二——称量一颗锌粒的质量，并把锌粒置于试管中。2、液体化学药品的取用任务三——将上述称取的氯化钠固体溶解，用量筒量取8mL置于试管中。任务四——用量筒量取35mL蒸馏水置于小烧杯中。任务五——用量筒量取6mL浓硫酸，稀释成80mL溶液。【教师评价】-见评价表【教师总结】1、化学试剂的保管化学试剂变质的原因：（1）挥发（液溴、盐酸、硝酸、氨水以及低碳数的有机物质）（2）升华（碘）（3）潮解（氢氧化钠、五氧化二砷、三氧化

5、铬、硫化钠、六个结晶水的三氯化铁等）（4）稀释（硫酸、磷酸、无水乙醇、甲醇、甘油等）同组同学可以相互交流给学生练习的时间，教师个别指导，肯定正确操作、纠正错误操作I举例讲解（5）风化（十水碳酸钠、七水硫酸锌、四水硫酸锰、五水硫代硫酸钠、十水硫酸钠等）（6）浓缩或析晶（7）水解（有机酰基化合物、氯化铍、三氯化铝、二氯化锡、三氯化铋等）（8）氧化（活泼金属、磷等）（9）碳酸化（氢氧化钠、氢氧化钾、氧化镁、氧化钙、氧化锌、漂白粉等）（10）还原（11）燃烧和爆炸根据化学试剂性质及其变质的原理进行分类保管。保管地点：通风、干燥、洁净的房间注意：见光分解药品、氧化剂还原剂、剧毒药

6、品的保管2、固体药品的取用和称量固体置于试管要用药勺或纸槽固体称量要用称量纸或烧杯、表面皿等固体试剂的取用要做到：核对清，要洁净，取适量，不回放。3、液体药品的量取量筒的选择：一次量取，规格适当液体药品的取用：标签在掌心，液体靠壁流，身体要直立，视线刻度齐。从滴瓶中取试剂：排空气，吸液体，试管直，不碰壁。倾注液体：玻璃棒靠内壁，倾斜稳定流液体，倾倒之后稍上提，【本课小结】1、根据本次课的任务将详细的操作写成报告2、不清楚的问题做为重点3、对自己本次课对知识的掌握、技能的提高以及准备的情况做总结【布置下次课任务】任务一——化学实验室常用玻璃仪器的名称、用途、使用方法任务二

7、——玻璃仪器的洗涤方法任务三——玻璃仪器的干燥方法要求：1、能熟练说出常用玻璃仪器的名称、用途，演示使用方法2、能根据玻璃仪器的污垢情况选择洗涤方法3、能够根据实验所需选择玻璃仪器的干燥方法演示讲解托盘天平的使用取8mL液体选择什么规格的量筒？演示演示演示