化学基础 教学课件 作者 李素婷 陈怡 主编 第一章 化学实验教学设计4-溶液的配制.doc

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1、徐州工业职业技术学院教学设计授课课程化学基础授课形式实验教师姓名李素婷授课时数4授课内容化学实验基本操作——溶液的配制教学目标知识目标1、掌握溶液浓度换算方法；2、掌握溶液配制所用固体物质的质量的计算方法；3、掌握溶液稀释的计算方法；4、巩固溶液酸碱性与pH的有关知识。能力目标1、能够正确使用台秤称量固体物质；2、能够根据所需量取液体的体积正确选择量筒、量杯等量器；3、能够规范熟练的量取液体化学药品；4、能够规范熟练的转移液体化学药品；5、能够规范填写标签。职业素质目标1、初步建立实验室安全防范意识；2、养成快速、规范、准确、整洁的良好操作习惯；3、逐步学会分析问题、准备资料

2、、准备方案、解决问题的方法。教学重点溶液浓度的换算、液体药品的取用、固体药品的取用、溶液的转移稀释等操作。通过学生操作，教师纠正，教师演示，学生再练的方法突出重点。教学难点溶液浓度的换算。采用学生预习计算，教师举例讲解，学生练习的办法解决难点问题课前准备烧杯，量筒，台秤，玻璃棒，500mL试剂瓶；浓盐酸，固体氢氧化钠等教学组织检查提问学生准备情况，教师讲解，学生操作，教师总结。课外作业总结报告，布置下次课任务课后总结教学内容与设计任务：1、配制500mL0.1mol/L的盐酸溶液2、配制500mL0.1mol/L的氢氧化钠溶液要求：（1）计算出所需液体的体积（2）写出所需玻璃

3、仪器的清单（包括仪器名称和规格）（3）写出详细的操作过程（将安全注意事项标注）（4）操作后写出总结报告1、确定方案（1）每位同学都提出详细方案（2）教师讲解操作【配制500mL0.1mol/L的盐酸溶液】计算浓盐酸用量→量取液体（浓盐酸的安全问题？）→稀释→转移溶液于试剂瓶→填写并贴标签【配制500mL0.1mol/L的氢氧化钠溶液】计算氢氧化钠固体用量→称量（氢氧化钠的安全问题？）→溶解→转移溶液→稀释→填写并贴标签2、实施方案（1）学生在实验室实施方案教师及时指导（2）教师及助教团实施考核3、教师总结点评（1）课前准备情况学生课前准备情况、课上练习情况、操作规范性、熟练程

4、度等。（2）知识掌握溶液浓度的表示方法：质量分数、物质的量浓度、物质的量分数、质量浓度溶液浓度的换算方法；质量分数换算成物质的量浓度——溶液稀释的计算方法：浓盐酸的性质：挥发性、腐蚀性、酸性、还原性等。氢氧化钠的性质：腐蚀性、吸收水分、吸收二氧化碳、溶解放热等。（3）操作技能玻璃仪器的洗涤和使用：任务提前布置给学生；评价表的内容公布给学生；学生分组完成任务。确定方案过程30分钟学生实施方案教师个别指导100分钟教师实施评价点评和讲解50分钟洗涤剂的选择，洗涤效果，注意事项。量筒的选则原则：根据所量取液体体积选择最小的量筒。液体药品的取用：量筒或量杯的使用。固体药品的称量：台秤

5、的使用。溶液的转移、稀释：用玻璃棒转移操作，润洗操作。标签的填写规范：溶液名称、浓度、配制日期。（1）实验习惯2、相互交流师生相互交流实验感受，实验过程中的错误之处等。3、相关链接（1）一般水溶液的配制方法；（2）指示剂的配制方法；（3）一些特殊溶液的配制方法。4、学生完成总结报告报告是计算、操作过程等，总结是学习体会。【布置下次课任务】工业酒精的蒸馏——蒸馏的原理，蒸馏的基本操作，蒸馏工业酒精的详细操作过程，安全注意事项等。演示规范操作强调实验台面整洁，玻璃仪器摆放整齐。废物、废液的处理等。相互交流举例讲解