人教初中历史七上《第二单元 国家的产生和社会的变革》word教案 (3).doc

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1、中华文明的起源、国家的产生和社会的变革教学目标知识与能力1、掌握中华文明的起源元谋人、北京人、、山顶洞人。2、河姆渡和半坡原始居民创造了灿烂的农耕文化。简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。3、知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。4、国家的产生和社会的变革5、知道春秋争霸和战国七雄的史实。6、了解夏、商、西周三代的更替过程与方法让学生通过阅读找到相关知识点和要掌握的程度情感态度与价值观1、知道中华文明的起源，了解我国远古居民的生活状况，认同黄帝是中华民族的祖先。从原始社会发展到奴隶社会是历史的一大进步，人类

2、从蒙昧进入文明时代。2、要求从战国时期各国变法运动特别是商鞅变法中，认识到“变则通，不变则亡”的道理，增强对我国当前改革开放政策的信心。同时从各国兴亡的史实中总结出“得民心者得天下”的道理。教学过程1.识记：北京人的生活时间及地点北京人：大约距今70万~20万年地点：北京周口店龙骨山2.识记：河姆渡人半坡人的生活状况及主要农作物河姆渡人：位于浙江余姚市河姆渡镇，1973年发现，距今6000多年，使用磨制石器、骨器、烧制瓷器。饲养牲畜，过定居生活，干栏式房屋。最早种植水稻。世界上已知的最古老的水稻田是湖南洞庭湖畔的澧县彭头山，城头山。半

3、坡人：位于陕西西安半坡村，1954~1957年发掘，距今5000多年，使用磨制石器和陶器（个别的有图案）。饲养家畜、纺织麻布、缝制衣服。居住的房屋是：半地穴式。已有绘画、雕塑等。世界上最早种植粟（小米）和蔬菜的是半坡人。3.识记：炎帝、黄帝的传说炎帝、黄帝是传说4000多年前黄河中下游地区杰出的部落首领。炎帝：姓姜号神农氏，教民农耕，是农业生产的创始人。黄帝：姓姬号轩辕氏，相传创文字，建舟车。黄帝是中华文明的创始者，“人文初祖”。黄帝炎帝结成联盟，九黎族的部分也加入进来，经过长期发展，成为以后的华夏族，后人尊奉黄帝、炎帝，为华夏族的祖

4、先。传说黄帝以后，黄河流域著名的部落联盟首领是尧、瞬，尧舜时期，采用了一种民主推选部落联盟首领的制度—禅让制。4、识记：夏朝建立的时间及建立者时间：公元前2070年建立者：禹禹传启，王位世袭制代替禅让制。5、识记：商、西周的建立者商的建立：公元前1600年汤建立西周的建立：公元前1046年周武王建立6、识记：春秋时期的主要霸主依次是：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。另一说：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。7、识记：战国七雄及形势图齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩（东南西北到中间）8、理解：商鞅变法的主要内容及影响：目的：

5、富国强兵时间：前356年秦孝公任用商鞅变法，是战国时期各国变法中最为彻底的。主要内容：①承认土地私有，准许自由买卖（最根本的是逐步确立了封建土地制度直到1950年土地改革运动才彻底废除）②奖励耕战（打击了奴隶主贵族）③建立县制，由国君直接派官吏治理。影响：废除了旧制度，促进了农业生产，提高了军队战斗力，使秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为兼并大国，统一中国打下了基础。最大的作用：促进了封建社会的形成。9、识记：汉字的演变司母戊鼎图汉字演变发展脉络：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书由繁到简。甲骨文是商朝刻在龟甲和兽骨上的文字，是一种比较成

6、熟文字，我国文字有可考的历史从商朝开始。秦统一后，全国通用的文字为小篆。金文：商周的青铜上铸刻的文字。商朝时，汉字已形成比较完整的体系。夏、商、周时期为青铜时代，司母戊鼎是世界上发现的最大的青铜器，殷墟出土，商王权力的象征。青铜器中的精品，四羊方尊，湖南宁乡出土。10、理解：都江堰及图战国时期，秦国李冰父子主持修建，位于成都西北，是一项综合性防洪灌溉工程。作用：分洪；灌溉；运输；消除岷江水患。11、识记：春秋时期孔子的思想主张与教育成就孔子：春秋晚期鲁国人，儒家学派创始人。①政治思想主张：反对暴政，以德治民，核心是“仁”②文化成就：整

7、理《诗经》编订《春秋》③教育贡献：兴办私学，广收学生，注意因材施教，善于启发学生思考问题，教育学生要谦虚好学，“温故知新”学习态度要老实，知之为知之，不知为不知。注意：孔子的像12、识记：战国时期百家争鸣的主要派别及代表人物墨家：墨子，墨家学派的创始人，要求人们互爱互利，反对战争。儒家：孔子、孟子、荀子，荀子主张实行“仁政”，提出民贵君轻。道家：老子、庄子，庄子认为人不能战胜自然，对现实采取乐天安命的态度。法家：韩非子，认为历史是向前发展的，还主张以法治国。兵家：孙膑，著有《孙膑兵法》，论述了以寡击众、以少胜多的作战方法。识记：先秦时

8、期的艺术①战国时，湖北随县出土的全套编钟是最珍贵的乐器。②春秋战国时，绘画成为一门独立的艺术。最古老的帛画：《妇女凤鸟图》和《御龙图》作业：剑指中考相关内容