《雪地里的小画家》教学设计.doc

《《雪地里的小画家》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、17.《雪地里的小画家》教学设计【教材简说】雪纯洁、晶莹，它是冬天的小精灵，也是大自然送给万物生灵的一份厚礼。雪后的大地，多像一张洁白的画布。瞧，一群“小画家”走来了。小鸡、小狗、小鸭、小马，在雪地里留下了不同的“作品”。哎呀，怎么没见青蛙？他正在睡觉呢！本课以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来琅琅上口。【教学目标】1.运用学会的识字方法自主认识11个生字，正确书写３个生字，认识两个偏旁“虫”“目”。2.学会正确、流利、有感情地朗读课文

2、，知道小鸡、小鸭、小狗、小猫这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。3.在理解课文内容的基础上，背诵课文。4.情感与态度：培养学生浓厚的学习兴趣和初步的想象力让其在优美、愉悦的环境中享受学习。【教学重点】指导学生学会有语气地朗读课文，激发学生对自然美的欣赏。【教学难点】让学生在读中感悟，在语文实践中培养学生的观察、说话和思维能力。【教学资源】课件、生字卡片【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、谈话导入，训练口语师：小朋友，你们喜欢下雪吗？（喜欢）都喜欢呀，今天我给大家带来了一幅很美的雪

3、景图〈出示课件〉多美的雪景啊！今天，在这片雪地上，来了一群与众不同的小画家，它们不用颜料也不用笔，却能画出很美的图画，它们就是：《雪地里的小画家》（课件出示课题）齐读课题。二、初读课文，整体感知1．出示课件，边看图片边听录音，想一想，你听懂了什么？2．自读课文，遇到不认识的字先圈起来，然后看拼音拼读。3．再读，标出课文共有几句话。4．指名读，其他学生评议、正音。三、认读生字，交流方法1．学生拿出生字卡片，自由读。2．同桌互读。3．指名读。4．去掉拼音读。5．游戏巩固识字效果。四、情趣交融，读中感悟。

4、1．想一想：（1）雪地里来了哪些小画家？（2）他们都画了些什么？学生回答同时，点击课件出示小鸡、小狗、小鸭、青蛙的图片。让学生自由想象小画家们会画些什么？　2．出示课件，创设课文情景。（1）课件点击小鸡。导语：瞧，一只可爱的毛茸茸的小鸡来了，它可勇敢了，这么冷的雪天，他穿着黄黄的衣裳，第一个跑到雪地里来作画了，它画了什么啊？学生回答：它画了竹叶。师问：小鸡怎么会画竹叶呀？出示多媒体课件，用真实的竹叶作对比，让学生感知它的脚印真的很像竹叶。你们觉得它画得怎样？谁来读一读（小鸡画竹叶）。（2）导语：正当

5、小鸡画得起劲的时候，一只小狗蹦蹦跳跳地跑来了，瞧，它画了什么？学生回答：小狗画了梅花。（多媒体课件出示真实的梅花），原来小狗的脚印特别像梅花。这只小狗可真能干，谁来读一读（小狗画梅花）。（3）导语：小鸭听到了小鸡小狗的声音，也从家里跑到了雪地里，小鸭画了什么？学生回答：小鸭画了枫叶（多媒体课件出示真实的枫叶），原来小鸭的脚印像枫叶。这只可爱的小鸭谁喜欢？谁来读一读？（小鸭画枫叶）（4）导语：这时候啊，小马听到了雪地里传来这么热闹的声音，就“哒哒哒”地飞奔过来，也要参加绘画比赛了，小马画了什么？学生回

6、答：小马画了月牙。你们见过月牙吗？是怎么样的？（多媒体课件出示月牙图片）小马画得美吗？怎么读？（小马画月牙）（5）小鸡、小鸭、小狗和小马都在雪地里作画了，看到这样一幅画，你们想说些什么？引导说话训练。（6）既然你们都觉得小动物们画得很美，那谁能把这种美的感觉读出来呢？指导朗读。（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。）（7）小动物们画出了这么美的画，它们都是怎么画的呢？请你们再来美美地读读课文，试着在文中找到答案。（8）导语：小动物们可了不起了，他们都是用脚印来画画的，几步就成了一幅画。①

7、想一想：这么热闹的场面，青蛙怎么没来参加呢？课件出示青蛙冬眠的图片。青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。②这么热闹的绘画大赛，青蛙为什么就躲在洞里睡觉呀？这是有些动物的一种自然现象，它们以不吃不喝在洞里睡觉的形式度过整个冬天，这种现象称为冬眠。③读句子，想想如果看到了正在冬眠的青蛙，你会怎么说，怎么做呢？④再读句子，体会感悟，读出感情。3．朗读感悟（1）学生分组朗读，把课文读正确，读流利。（2）师生交换读，互听互赏。4．课件出示，完成课后“读读连连”。四、小结：通过这节课的学习，我们知道了雪地里来了一

8、群小画家，沉寂的银色世界一下子热闹起来了，多美的景色呀！五、作业：背诵课文。第二课时一、检查复习1．课件出示，读读背背。2．指名背诵课文。二、再认生字1.上节课我们还结识了许多生字朋友，现在它们来了，你们还认识他们吗？（卡片出示会认、会写的生字，将字连带课文中的词出现）学生认读。2.出示单个要求认识的生字，让学生讲讲自己是怎么认识的?全班交流。三、记忆生字字形与书写1.这一课中还有三个生字是我们的好朋友，今后我们经常要用到它们，我们把它们请出来好吗？（卡片出示要求会写