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《四年级下册英语教案Lesson 2 Greeting Song ∣川教版(三年级起点).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、四年级下册英语教案Lesson2GreetingSong∣川教版(三年级起点)教学内容： 1、Let’s sing.通过歌曲复习所学问候语“Good morning/afternoon”,“How are you”,“I am fine”, 以及身体部位类单词hand, eye等，同时巩固本课新学单词left 和right. 2、Work in pair. 该部分主要练习形容词与名词的搭配，教师可以引导学生将这些词组当作固定用法记忆，但要引导他们观察和归纳不同单词的位置。 3、Let’s lear
2、n. 学习与歌曲相关的单词left, right, morning, afternoon和evening, 为歌曲的演唱做好词汇上的准备。 4、Let’s chant.通过小诗巩固单词left, right, 同时复习身体部位类单词。 5、Let’s play.通过游戏巩固本课所学单词，在游戏中感知更多新的动词。 教育教学目标： 1、通过本课的学习，能听懂、会说并能写表方位的单词left, right；同时能用your, my, her, left, right等正确组词。 2、通过本课的学习，学
3、生应熟练运用“Good morning”，“Good afternoon”,“How are you”等问候语，并能正确读写；游戏用语“wash my face”,“wave my arm”,“faise my foot”只要求能听懂、会说。 3、能听懂歌曲和小诗大意，并能仿编；同时了解歌曲和小诗既是语言学习的内容，也是语言学习的方式。 教学重难点 1、听懂、会说本课单词和词组，并理解其大意。 2、能大胆的演唱和仿编歌曲，以及正确应用其中重要的词组。3、有节奏地朗读小诗和仿编。 教具准备： 单词卡
4、片和录音机。教学课时： 一节40分钟的长课和一节20分钟的短课。教学过程： Stage 1 1、师生常规问候。T：Good morning, class.Ps：Good morning, Miss Xie. T：How are you today? Ps：I’m fine,thank you. And you? T：I’m fine, too. Thank you. 教师随意找一名学生以同样的方式练习，然后让学生相互练习。 2、复习前三册所学问候语及与问候有关的小诗和歌曲。 Stage 2 Let
5、’s sing和Let’s learn. [来源:][来源:ZXXK]1、教师提问：边听边找出学过的问候语。然后播放歌曲Greetings. 2、再听歌辩词。 3、引出学过的问候语中的单词：morning, afternoon和evening,学生对这三个单词已经能够听懂会说，本课主要是整体认读和书写。 4、通过多种练习帮助学生能熟练认读这几个单词和正确书写。 5、再听。引入歌词，注意边唱边做相应的动作。 T：This time, sing the words. Good! Ps：Your rig
6、ht hand says „ 6、引出单词left, right的学习。 7、教师将left和right写在黑板上，学生将音与拼写结合起来。 8、通过游戏复习所学单词。 9、学会单词后，再让学生听歌曲，并跟唱歌曲。10、学会后，让学生用其他词替换演唱。 11、再听歌曲，完成《小学生学习实践园地·英语（适用于川教版）》中的Listen to the song, match and sing. [来源:学
7、科
8、网]12、全班、分组练习，然后表演。 13、仿编歌曲并展示。Stage 3 完成Work i
9、n pairs的组词练习。1、教师举起左手启发学生说：“left hand”,然后练习right hand. 2、教师指着自己说：“my left hand, my right hand”,学生照此方式练习。 3、教师指着学生的手说：“your left hand, your right hand”. 4、学生双人活动，指着对方练习my left/right „, your left/right „，将身体部位类单词复习一遍并套入该句型中操练。 5、学生四人一组，男女生各两名，按以上方法练习my/
10、your/her/his left(right) „ Stage 4 教学小诗Left and Right. 1、教师引导学生完成小诗的学习。 2、教师将小诗的文字和图画贴在黑板上，学生读小诗，并将图画与文字配对。 3、学生分小组朗读并表演。 Stage 5 Let’s play. 1、用“指一指，说一说”的方式复习所学身体部位类单词。 2、复习和学习相关动词。 3、复习游戏指令语。 4、通过全身反应法教学游戏用语。 [来源:ZXXK]5、引导学生根据游戏仿编更多的指令。 6、完成
