《玲玲的画》教学略案.doc

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1、《玲玲的画》教学设计教师：向炜人教版二年级下册第25课教学目标知识与技能1、正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。2、读懂课文内容，理解玲玲爸爸的话。过程与方法引导学生在朗读中体会玲玲情感的变化，联系生活和课文内容理解爸爸简短的话中蕴涵的深刻道理。情感态度与价值观懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子，懂得文中所蕴涵的道理。教学难点明白“坏事变好事”的道理。教学准备图画、课件教学过程一、猜谜引课题1、司马光和乌鸦2、介

2、绍新朋友玲玲。3、板书课题。二、初读课文，了解故事内容。1、老师范读课文2、学生自由读课文要求：A遇到不认识的生字就停下来，请教课文下面的拼音宝宝，B读完了就标上自然段，C边读边想这篇课文讲了一个什么故事？3、课文共分了几个自然段？请十名同学来展示展示自己的风采。三、感悟、品析课文（一）出示第一幅图1、谁愿意起来说说：这篇课文讲了一个什么故事？2、请你们大声地告诉我：玲玲画的是什么？（我家的一角）3、学习第一自然段，理解“端详”一词。4、明天就要参加评奖了，她的心情是怎样的？（二）出示第二幅图1

3、、这张画怎么啦？从课文中找出相关的句子读一读。2、画弄脏了，玲玲现在的心情又是什么样的？3、玲玲是怎么想到画小狗的呢？你能读读爸爸说的话吗？4、玲玲看着修改后的画，怎么样了？5、玲玲为什么满意地笑了？句式练习。（三）体会爸爸的话1、哪些句子能体现出爸爸很关心玲玲？自己找找。2、读爸爸说过的话。3、爸爸说的哪句话让你印象最深刻？为什么？四、课后拓展1、作为她的好朋友，你想对玲玲说点什么？2、在你们的生活和学习中，遇到过这样的事吗？以后，我们如果碰到像玲玲这样糟糕的事，应该怎么办呢？五、总结：完成课

4、后练习读读记记。六、板书设计玲玲——画弄脏了——肯动脑筋——好事变坏事