《玲玲的画》教学设计.doc

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1、“基于标准的”优秀教学设计人民教育出版社二年级语文下册《玲玲的画》单位：郑州高新区张五砦小学姓名：张爽时间：二零一四年四月三日7二年级下册·第七组一、单元专题：正确看待问题，善于思考二、课程标准1.喜欢学习汉字、学习独立识字。2.能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成良好的写字习惯。3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读。4.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。5.写自己想说的话，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。6、有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。三、教材分析本组教材单元主题是“正确看待问题，善于思

2、考”。分别由《玲玲的画》、《蜜蜂引路》、《寓言两则》、《丑小鸭》和《语文园地七》组成。单元导语是这样写的：生活中有些事真有意思！要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成。碰到问题，我们要认真想想，找到解决问题的办法，做个善于思考的好孩子。《玲玲的画》讲述了玲玲不小心把画弄脏了，经过爸爸的修改，弄脏的地方变成了一只小花狗。《蜜蜂引路》通过“列宁细心观察发现蜜蜂能引路”的故事，让学生体会到“疑难问题的答案，就在身边，只要你细心观察”的道理。《寓言两则》中的“揠苗助长”、“守株待兔”是两篇经典寓言，让学生懂得“一分耕耘，一分收获”的道理，“不劳而获”是不可能的。

3、《丑小鸭》是童话故事，通过对丑小鸭的经历和最后的结局的了解，让学生知道要正确看待事物的发展。语文园地七培养学生做事要善于思考，能正确处理问题的能力和习惯。四、学情分析这一单元以“正确看待问题、善于思考”为主题。在一年级下册，学生已经学过一组以“动脑筋想办法”为专题的课文，二年级上册学过一组以“怎样看问题、想问题”为专题的课文。这几组教材都以“看问题想问题”为主题，但是，无论从导语还是课文，我们都会发现本册这组教材与前两册教材有不同之处。本组教材不仅引导学生做事要善于思考，还要正确地认识自己。应该说本册的“看问题想问题”是建立在一下、二上两册单元学习的基础上的。教学中要引导学生联系已学的知识

4、和学习体会展开进一步的学习。但不要拔高人文要求。五、单元目标1、会认38个生字，会写39个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3、懂得生活中只要肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成，做事要善于思考，要正确地认识自已的好品质。六、单元重难点1、会认38个生字，会写39个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3、感悟、积累对自己有启发的句子。七、课时安排：11课时25.玲玲的画                           2课时26.蜜蜂引路            2课时27.寓言两则                       

5、  2课时28.丑小鸭                        2课时语文园地七                3课时725.玲玲的画第一课时学习目标1.我能读准“玲”“详”“奖”等8个生字的字音，正确书写“叭”“糟”等9个生字。2.我能正确、流利地朗读课文。学习重点认识课文中的生字、新词，正确、流利地朗读课文。学习难点总结识字方法。学习过程学习环节学习活动学习评价二次备课环节一谈话导入活动1谈话：同学们，我们班都有谁喜欢画画？今天，老师再给大家介绍一位爱画画的小朋友，她就是“玲玲”，引出玲玲：谁和她打声招呼？今天我们来学习一篇新课文：《玲玲的画》板书课题。环节二初读课文，整体感知活

6、动2自由读课文，借助拼音，读准字音，标出自然段序号。边读边想：课文里写了一件什么事？环节三再读课文，自主识字活动3合作学习1.同桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。2.让学生当小老师，主持学习生字。（教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的？学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。）3.四人小组讨论识记生字的方法。4.全班交流识字方法。【完成目标一】指名读，互读，齐读，开火车读，读准字音。【评价目标一】活动4巩固识字1.出示词语认读。2.出示句子朗读。3.青蛙跳伞游戏，检测生字。【完成目标一】指名读，游戏【评价目标一】环节四指导读文活动51.接龙读课文。（教师指导）2.

7、分组比赛表演读课文。3.师生评议【完成目标二】指名读，分组读，师生评价【评价目标二】7环节五指导写字活动61.学写“玲、糟、脑、筋”5个字。2.仔细观察：你觉得应该提醒大家注意什么？【完成目标一】写完字后，同桌评价，讨论【评价目标一】活动7做一做“原来是这样”的发现问题游戏。如：范写“脑、筋”两字时说：“月”在“脑”字中瘦而长，在“筋”字中要写得瘦而短，哦，原来是这样啊!”……【完成目标一】仔细端详，与田字格中的字比较，