西师版数学三年级上册第五单元导学案.doc

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1、第五单元四则混合运算总第41-42课时年级三年级学科数学课题乘加、乘减不带括号的两步混合运算课时第1、2课时导学内容教科书第59页的例1，试一试及第62页练习十五1题三维目标知识与技能结合具体情景，体会整数四则混合运算的意义。过程与方法经历探索整数四则混合运算计算方法的过程，理解并掌握乘加、乘减不带括号的两步混合运算运算方法，并能进行简单的整数四则混合运算。情感、态度与价值观培养学生的类推能力，发展学生的应用意识。导学重点理解并掌握乘加、乘减不带括号的两步四则混合运算的运算顺序。导学难点能进行简单的乘加、乘减不带括号的两步四则混合运

2、算。导学方法挂图导学过程师生活动任课教师自主意见一、复习引入1、口算。7×2=8×6=4×5=8+7×2=9+8×6=4×5-12=要求学生口算出结果，并说一说没有括号的混合运算算式里，应该先算什么，再算什么？教师随学生的回答板书：混合运算既有乘法又有加减法——先乘法，后加减只有乘除法或只有加减法——从左到右依次计算2、教师：这节课就用我们掌握的这些知识来继续学习乘加、乘减不带括号的两步混合运算。3、板书课题。二、探究新知1.教学例1出示教科书例1的情景图，将图中的对话框改为“孩子们买书包用去55元，还买了6个文具盒，文具盒每个7元

3、。买文具盒和书包一共用去多少元？”教师引导学生理解图意后，问学生：怎样求买文具盒和书包一共用去多少元，能用原来学习的知识来解决这个问题吗？学生讨论后回答。教师指导学生这样想，要求买文具盒和书包一共用去多少元，应该用55元加上买文具盒的钱；要求买文具盒的钱，应该用7×6；最后算式列成：7×6+55教师：7×6+55这个算式应该先算什么，再算什么？教师：算式的运算顺序与解决问题的顺序相同。同学们能计算出来吗？学生解答后，重点就运算顺序再让学生说一说为什么要先算乘，再算加。教师：同学们对前面的知识掌握得不错。2、完成教科书59页“试一试”

4、说一说下面各题先算什么，再算什么，并计算出来。500+12×326×4—103教师：按照我们前面学习的四则混合运算顺序的要求，这道算式又该先算什么，再算什么呢？学生分析出运算顺序以后，要求学生说一说自己是怎样想的，然后计算出结果。学生完成后，集体订正。三、课堂小结在整数四则混合运算中，既有加减又有乘法，要先算乘法再算加减法。四、课堂作业完成62页练习十五1题。200—17×7472—260+1812+24×5导学反思总第43-44课时年级三年级学科数学课题除加、除减不带括号的两步混合运算课时第1、2课时导学内容教科书第60页的例2，

5、试一试，61页“课堂活动”及第62页练习十五1、2、3题三维目标知识与技能结合具体情景，体会整数四则混合运算的意义。过程与方法理解并掌握除加、除减不带括号的两步混合运算运算方法，并能进行简单的整数四则混合运算。情感、态度与价值观培养学生的类推能力，发展学生的应用意识。导学重点理解并掌握除加、除减不带括号的两步四则混合运算的运算顺序。导学难点能进行简单的除加、除减不带括号的两步四则混合运算。导学方法挂图导学过程师生活动任课教师自主意见一、复习引入1、口算。27×2=80×6=4×25=80+27×2=49+80×6=4×25-12=要

6、求学生口算出结果，并说一说没有括号的混合运算算式里，应该先算什么，再算什么？教师随学生的回答板书：混合运算既有乘法又有加减法——先乘法，后加减2、教师：这节课就用我们掌握的这些知识来继续学习除加、除减不带括号的两步混合运算。3、板书课题。二、探究新知1.教学例2出示教科书例2的情景图，将图中的对话框改为“小明买2个篮球用去70元，还买了1个足球用去45元。每个足球比每个篮球多多少元？”教师引导学生理解图意后，问学生：怎样求每个足球比每个篮球多多少元，能用原来学习的知识来解决这个问题吗？学生讨论后回答。教师指导学生这样想，要求每个足球

7、比每个篮球多多少元，应该用45元减去每个篮球的钱；要求每个篮球的钱，应该用70÷2；最后算式列成：45—70÷2教师：45—70÷2这个算式应该先算什么，再算什么？教师：算式的运算顺序与解决问题的顺序相同。同学们能计算出来吗？学生解答后，重点就运算顺序再让学生说一说为什么要先算除，再算减。教师：同学们对前面的知识掌握得不错。2、结合例1、例2的算式，说一说运算顺序。混合运算既有乘除法又有加减法——先算乘除法，后算加减法。三、巩固练习1、完成教科书60页“试一试”说一说下面各题先算什么，再算什么，并计算出来。110—81÷955+36

8、÷2教师：按照我们前面学习的四则混合运算顺序的要求，这道算式又该先算什么，再算什么呢？学生分析出运算顺序以后，要求学生说一说自己是怎样想的，然后计算出结果。学生完成后，集体订正。2、议一议在一个算式里，只有加、减法或者只有乘、除法的运