胡春红教学反思一.doc

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1、中班音乐活动《动物怎样叫》课后反思中班幼儿生活经验还不丰富，活动时的注意力容易分散，但游戏是他们最感兴趣的一种活动形式，符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点；儿歌、歌曲《动物怎样叫》虽然分四段，但节奏活泼、歌词简单，容易被幼儿所接。针对这些特点我设计了这一音乐游戏活动。通过幼儿亲身的参与、表演，感受与同伴、老师一起玩的快乐。因此，本次活动的目标有三个：一能用自然的声音演唱歌曲。二随音乐节奏模仿小动物的叫声、动作。三体验与同伴一起游戏的快乐。可以说本次活动目标的定位符合了《纲要》艺术领域的基本思想和原则。同时也符合中班幼儿的实际水平。从活动情况来看，孩子们

2、都能达到目标要求。《动物怎样叫》这个活动中，我主要设计了四个活动环节。1、通过教师绘声绘色地模仿儿歌里的小动物来引出主题，激发幼儿的兴趣。孩子们的注意力很快的被我吸引过来了。2、通过播放让孩子更加形象的感受儿歌、歌曲的节奏。他们很自然的跟着有节奏地学念儿歌，学唱歌曲，他们快乐的学着。播放了一遍后，我满足他们的要求，再次播放录音，在这过程中孩子们都能用自然的声音来哼唱这首歌曲。3、引导幼儿学做动作。在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情，一下子拉近了孩子与老师的距离，“我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵……我们一起来边学边做动作吧……”把幼儿带入了宽松和谐

3、的气氛中去，幼儿很快进入角色。这一环节的展开，幼儿和老师都起到了热身的效果。为发展幼儿的创造性思维，我引导幼儿用怎样的动作来表现“我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎……。在这时候孩子们的想象力得到了充分的展现。4、幼儿大胆跟老师一起游戏。在游戏中让幼儿扮演小动物，在边唱边做中，反复的感受音乐旋律和歌词，充分体验着音乐游戏带给他们的快乐。在整个活动过程中，我带着孩子们进行表演，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终保持活泼、愉快的积极情绪，通过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的跟着老师学习儿歌内容，并体验与同伴一起游戏的快乐。