胡春红教学反思二.doc

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1、大班美术活动《有趣的对称》课后反思我主要设计了三个活动环节。这是一个对“对称”含义理解的活动，何让幼儿主动发现物体的对称性，根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半的颜色。这是活动设计的关键。而“对称”的物体、图案在生活中随处可见，只要告诉幼儿“对称”的条件，让幼儿在“说一说、找一找、画一画”的三个环节中，让幼儿说在日常生活中见到的对称物体和自己身体上有没有对称的地方，引导他们发现了“对称”所需的条件，指导幼儿操作活动材料，找出对称的图画并涂色请幼儿观察已经拼好一半的图案，用相同的玩具材料拼出相对称的另一半。一、“说一说”是对

2、“对称”含义的理解后的初次应用。我就请班上学习、接受能力中偏下的幼儿回答，结果是多数幼儿对“对称”已理解，也能找到相同的另一半，但还有极少幼儿有些模糊而出现错误，因此就在他们的错误中提出问题并极时帮他们解决了问题，使幼儿更加理解了对称的意思。。二、“找一找”是活动的第一环节。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。让幼儿在快乐的“说一说”后，自己去寻找左右两边的异同点，这就是重点。在猜的过程中孩子们兴趣高涨，给下面的“寻找”增加了更大的兴趣。在我的鼓励下，他们都积极主动的寻找着每张图片两边的相同点与不同，最终自然的发现了“对称”的条

3、件：形状、颜色、大小、图案相同，方向相反。三、“画一画”的操作活动有涂色的过程，在操作纸上先找对称图案，再涂色对称图案，最后画对称图案的另一半在此中我觉得不足的是：在幼儿操作前没有再次或是小结一下对称条件，也没有示范，因此很多幼儿出现了对称的颜色没有用上，他们只是涂色而已，如果能提一提，也许幼儿涂色时会主意到色彩的变化与对称。