大班11月份主题探究活动——树叶.doc

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1、主题探究活动——有趣的叶子目录一、主题说明二、主题教育目标的预设三、主题思考网络的预设四、主题活动计划的预设五、主题探究计划的预设六、可利用的教育资源七、主题探究活动展开与生成八、主题探究活动完成网络九、主题探究活动的评价与反思十、主题探究活动资料超市一、主题由来十一放假回来后，孩子们议论着自己的见闻，说到了美丽的北京，自己去哪哪儿看到了什么。有的孩子介绍自己去了香山植物园，看到温室里的许多植物，它们长着千奇百怪的叶子，有神奇的猪笼草、光棍树等。孩子们接着这个话题开始议论纷纷，因为这几天他们看到

2、了不少叶子，说花草树木、农作物、蔬菜、果树有叶子。孩子们对自己身边熟悉的叶子充满了好奇，有着说不完的话题。大自然原本就有足以让孩子陶醉的魅力，秋天又是成熟收获的季节，也是最丰富多彩的季节，秋天的大自然中到处有让孩子悠游其中，快乐探索、学习的素材。有的树叶变黄了,有的树叶落下来了,有的树还绿绿的。是啊，那些有趣的美丽的叶子随处可见、随手可得，看似十分平常，却与我们有着密切的联系。只要你细心观察，就会发现这些小小的叶子许许多多有趣的现象和作用。于是，源于孩子们的兴趣，我生成了这次的主题活动：“有趣的

3、叶子”。与孩子一起进入自然的天地，通过观察探索这个身边随处可见的小景物，让幼儿去探索、去发现，来培养孩子们的观察、比较、分析等综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然，共享自然的奥秘。二、教育目标的预设1、情感目标：激发幼儿主动参与艺术活动，大胆地表现自己的情感和体验。2、态度目标：激发幼儿的好奇心和求知欲。支持幼儿用实验工具去探索和体验。3、能力目标：学习看自己与同伴所出的物品的数量，进一步认识理解单双数的含义。4、技能目标：学习照顾植物，培养热爱大自然的情感，有顺序有重点地讲述

4、图画内容。5、知识目标：通过主题活动，使幼儿对叶子的外形特征、用途有一定的认识，了解叶子与大树、植物的关系。三、主题思考网络的预设叶子的生长叶子的个部位名称单叶复叶叶子的种类叶子的知识有趣的叶子叶子的形态叶子的颜色变化光合作用叶子的联想叶子鸟会跳舞的叶子叶子的用途治疗作用食用土壤田野树上水里花丛肉草叶四、主题活动网络的预设（一）主题活动领域网络的预设分类《叶子的种类》学习单、双数《单、双数分类》数的认识《找树叶》科普知识《叶子的秘密》科普知识《好吃的叶子》统计比较的认识《树叶里的秘密》实验观察《

5、叶子—水》科普知识《会变颜色的树叶》谈话活动《与叶子有约》绘本阅读《叶子鸟》学习儿歌《叶子真奇妙》儿歌创编《叶子像什么》诗歌欣赏《落叶》科学美工制作—制作画册《有趣的树叶画》音乐律动《采茶》舞蹈创编《会跳舞的叶子》印染《多彩的树叶》树叶粘贴画《树叶变变变》艺术语言有趣的叶子健康社会比赛游戏《谁的叶子先落地》游戏《树叶运动会—吹叶子》游戏《谁是“叶子王”—扇叶子》文化知识《我们来泡茶》环保教育《有情叶》（二）主题活动区域网络的预设投放油画棒、水彩、画纸、胶水、颜料等供幼儿绘画叶子、制作叶子拼贴画和

6、树叶印染。美工区有趣的叶子自然角科学区投放茶叶、茶具、各种种类的树叶若干、记录表、笔等供幼儿泡茶、叶子形态分类、做叶子与水、叶子与阳光的观察记录。提供不同叶片种类的植物供幼儿观察。叶子与水、叶子与阳光的观察记录、笔。语言区提供有关叶子图文并茂的书籍。提供吸干树叶水分的报纸等供幼儿制作树叶书签。五、主题探究计划的预设1、整体计划：主题探究进程的预设谈话活动：秋天到了，你看到的那些现象了？你认识那些树的叶子？操作实践阶段主题探究进程预设调查积累阶段收集关与树叶有关的实验材料和书籍资料整理：整理图书，

7、收集到的资料和实验材料领域教学：语言活动科学活动艺术活动社会活动健康活动其他略有关主题活动的幼儿美术作品展展示总结阶段主题探究活动反思六、利用的教育资源（一）主题环境：1、收集有关树和树叶的书籍、照片和科学实验的相关材料。2、老师和幼儿共同布置主题板表现用树叶表达的奇思妙想。（二）区域游戏相关内容：1、语言区：提供有关叶子图文并茂的书籍。提供吸干树叶水分的报纸等供幼儿制作树叶书签。2、科学区：投放茶叶、茶具、各种种类的树叶若干、记录表、笔等供幼儿泡茶、叶子形态分类、做叶子与水、叶子与阳光的观察记

8、录。3、美工区：投放油画棒、水彩、画纸、胶水、颜料等供幼儿绘画叶子、制作叶子拼贴画和树叶印染。4、自然角：提供不同叶片种类的植物供幼儿观察。叶子与水、叶子与阳光的观察记录、笔。（三）、家园合作1、请家长利用周末时间与幼儿一起捡各种种类的树叶。2、鼓励幼儿用自己的方式表现树叶粘贴画。七、主题探究活动展开与生成第一周：语言活动—谈话活动：《与叶子有约》科学活动—科普知识《会变颜色的树叶》艺术活动：美工制作—制作画册《有趣的树叶画》科学活动:数学活动—学习数数《单、双数分类》艺术活动—音乐活动：舞蹈创