幼儿园大班主题系列活动教案——树叶拼贴画.doc

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1、幼儿园大班主题系列活动教案：树叶拼贴画设计意图：秋天来了，树上的叶子变得斑斓起来。一些叶子被秋风吹落，停歇在墙脚、草丛、路边……给大地增添了色彩。一叶而知秋，孩子们眼里的秋天会是怎样的呢？带大班孩子们拾落叶、看落叶、玩落叶，会有什么样的发现和惊喜呢？孩子们通过亲近自然而获得的感受和体验又可以通过什么样的方式呈现和表达？于是我们设计了以树叶为主题的系列活动。在活动过程中，幼儿会获得更丰富的有关树叶的感知经验，也会从情感上对秋天有更深层次的认识。在此基础上，幼儿还可以在科学、艺术等领域获得发展。生活活动：捡树叶在餐后

2、散步活动中，幼儿在附近的大学校园里发现了许多不一样的树叶，他们一边兴致勃勃地对叶子进行描述（形状、颜色、大小、薄厚等），一边互相比较谁的叶子更特别一些。几次散步下来，幼儿捡回许多树叶。在教师的引导下，幼儿把捡回来的树叶放在区域中观察它们的不一样，并把它们画下来，或是沿着树叶的边描下来，再根据树叶本身的颜色进行着色，从中他们发现了树叶颜色的变化。区域活动：树叶分类、尝试拼贴随后几天，教师又请家长和幼儿在出行路上收集各种各样的树叶。幼儿把自己和家人一起收集的树叶也带到幼儿园，这时，区域里积攒了大量的树叶。教师鼓励幼儿

3、按照形状、大小、颜色等类别给收集来的树叶进行分类。有几个幼儿还在家里和爸爸妈妈一起做了树叶拼画，并且带到了幼儿园。我们把幼儿带来的作品展示在区域的墙面，又在区域中投放了相关的制作材料，供幼儿在自由活动时间在区域中尝试做树叶拼贴画。大多数幼儿做的都是金鱼、房子等常规图案，也有一些幼儿用剪刀剪出需要的形状，再进行拼贴，这样的方法跳出了树叶形状的限制，但同时也失去了运用树叶的自然形状进行造型的独特意义。我们上网搜索、下载了唐大焱先生树叶画作品集，作为电脑屏保。孩子们在自由活动时间，看到大师作品，发出了惊讶的赞叹：“哇，

4、真漂亮！”“做得真好看！”“做得像真的一样！”幼儿在欣赏的过程中发现了树叶拼贴画的一些特点：生动、形象、漂亮……但如何让幼儿进一步发现大师树叶拼贴画之所以如此精彩的一些基本技巧和方法？这还需要通过我们的引导。接下来，我们组织了树叶拼贴画欣赏与创作的集体教学活动。集体教学活动：树叶拼贴画欣赏及创作活动目标：1.通过欣赏大师树叶拼贴画作品，了解制作拼贴画的几个基本要领，如构图、形状、色彩搭配以及树叶的堆叠方式等。2.迁移欣赏所获得的经验，发挥想象制作树叶拼贴画。活动准备：1.已收集并已分类摆放的各种树叶。2.供欣赏的

5、树叶拼贴画大师作品，制作成PPT。3.淡色卡纸，胶带，双面胶，记号笔等。活动过程：一、导入师：有小朋友在电脑上看到了漂亮的树叶拼贴画，觉得太漂亮了，今天我们一起来欣赏吧！二、大师作品欣赏及讨论1.师播放PPT，逐图引导幼儿欣赏和讨论。（旨在引导幼儿发现树叶拼贴画作品独特的表现手法。）（本方案中只举一例，其余略）(图片“两个跳舞的女娃”)幼1：“这个最漂亮，我最喜欢这个！”幼2：“我也是！”幼3：“我也是！”幼1：“她还戴了耳环呢，那么小那么小……她的腰那么细”。（幼儿边指边比划）师：“小女孩的腰是用什么做的？”幼

6、3：“就是叶子的把子那边！”幼4：“就是我们捡树叶的时候可以用手拿的那里。”师：“哦，是叶柄。”幼：“对，叶柄！”师：“为什么你们觉得这幅作品做得好看？”幼2：“因为小姑娘的裙子做的好看。”幼1：“裙子的颜色好看，样子也好看。”师：“裙子怎么做好看的？”幼1：“用银杏树叶一片片贴上去的”师：“噢，为了做出裙摆的效果，选择了扇形的银杏树叶按大小顺序一层层贴上去，而且还——”（教师用几片银杏叶演示堆叠的方法和平铺的方法）幼3：“不要把叶子都露出来的”师：“对，贴的时候不一定每次把叶子全部露出来，可以根据你自己想要的样

7、子摆出来。”幼4：“腰那里用叶柄做的，细细的，好看。”幼5：“做得很像。”许多幼儿：“做得像真的一样。”（教师反思：在欣赏大师作品的环节，我们抓住幼儿的兴趣点追问、探问，以帮助幼儿梳理图片中引起他们兴趣的部分所采用的独特表现手法，如巧用树叶的叶柄来表现细腰、根据银杏叶特有的扇形来表现裙摆。同时，我们让幼儿直观比较，发现突破常规思维的拼贴方法。活动之后我们认为，在此基础上还可以引导幼儿做发散性的思维练习，如联想其他形状的树叶可以用来表现什么等，这会更好地为后续的创作活动搭建好支架。）2．大师作品与幼儿作品比较。（旨

8、在引导幼儿进一步感受大师作品在选叶、处理叶子、搭配等方面的方法，发现自己作品中尚存在的问题，明确努力的方向。）师：“你们觉得我们自己做的作品不够好，为什么呢？”幼1：“那是因为电脑里的画用的叶子很漂亮，我们收集的叶子不够漂亮！”师：“那今天欣赏了这么多的画，你们觉得哪些样子的叶子用起来比较好看呢？”很多孩子发现银杏叶、枫叶、还有鸡心型的叶子、细细的叶柄都很漂亮。师：“漂亮