大班主题探究活动《新年乐》.doc

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1、大班主题探究活动《新年乐》目录一、主题的来源二、主题教育目标预设三、主题思考网络预设四、主题活动网络预设五、主题探究计划的预设、周活动计划六、可利用的教育资源七、主题探究活动展开与生成八、主题探究活动完成网络九、主题活动的评价与反思十、主题探究活动的资料超市一、主题的说明随着人们物质生活的提高，庆新年活动越来越丰富了，如张灯结彩庆新年、登高庆新年，绘制百米长卷庆新年、联欢会庆新年、吃团圆饭庆新年等，大班的幼儿对庆新年活动会产生兴趣，幼儿有参与活动、表达和表现的愿望和需求，设计新年乐主题，就是通过家园共同努力，为幼儿提供条件

2、了解新年、制作展示有趣的服饰、准备并庆祝新年的一系列活动，运用表演、绘画、制作、装扮等形式，引导幼儿关注周围环境的变化，丰富幼儿的生活经验，积极的参与活动，充分表达新年乐的愉快情绪，发展幼儿社会交往及表现美的能力。二、主题教育目标的预设语言领域：1、知道每个人都有自己的属相，能听懂故事的主要情节并能简单概述出来，了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换规律。2、能认真倾听故事，理解故事内容，感受故事中的奇思妙想给自己和小伙伴带来惊喜。能根据故事情节，合理续编故事，提高想象力和口语表达能力。科学领域：1、巩固对正方形的认识，了

3、解平面图形和立体图形的区别。2、初步感知正方体，知道其名称和最显著的特征。3、学会看日历，知道一年中有12个月，4个季节，了解日历的作用，懂得珍惜时间。4、回顾自己一年来的进步与成长，体验长大的自豪感5、学会整理自己的衣服，能用调查表统计自己的衣服的数量，了解不同季节服装的功能和特点。了解贫困儿童的生活，爱惜自己的衣服。艺术领域：1、学唱歌曲，感受音乐的欢快旋律，初步了解跳音、空拍和附点音符的唱法。2、欣赏年画，感受年画鲜明的色彩美，掌握平贴与层贴的技法，能大胆进行色彩的搭配。3、运用绘画方法设计简单的服装，如坎肩、裙子等

4、。根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接等方法设计、制作服装。需要家长配合的工作：1、给幼儿讲有关十二生肖、新年、幼儿成长过程中的故事。同时鼓励幼儿也讲给家长听。2、家园一致培养孩子整理鞋袜、叠放衣服等自理能力。3、家长和孩子一起排练新年联欢会的娱乐节目或游戏。4、帮助幼儿给亲人赠送新年贺卡。5、请家长与孩子一起收集关于新年的故事、传统习俗以及世界各国人民欢庆元旦的风土人情。三、主题思考网络的预设：一年过去了十二属相喜庆鱼认识日历了解新年我的衣服福新年乐我是服装设计师问候舞时装表演有趣的服饰新年贺卡庆新年包包展示会美丽的包装

5、盒皮鞋车红绸舞大鞋和小鞋制作邀请卡我做的拖鞋真漂亮装扮教室四、主题活动网络：扮演喜欢的属相动物一年过去了十二属相喜庆鱼认识日历了解新年我的衣服福新年乐我是服装设计师问候舞设计制作服装有趣的服饰新年贺卡时装表演庆新年装饰包装盒包包展示会美丽的包装盒皮鞋车变废为宝大鞋和小鞋红绸舞制作邀请卡我做的拖鞋真漂亮过年的故事我带弟弟妹妹去参观装扮教室环创小主人六、可利用资源——环境设计主题墙：1、师生共同收集有关中国年的材料：窗花、对联、十二生肖和年画等民间工艺品。2、教室悬挂：中国结、鞭炮、彩条、灯笼等饰品。3、窗花：提供各种对称剪纸

6、和不对称剪纸的图样，引导幼儿模仿和创造。4、做灯笼：利用废旧材料，创造制作元宵灯。图书区：提供有关西游记的书籍投放在阅读区中，供幼儿阅读。益智区：准备各种各样的日历，如纸棒、面具等，提高幼儿再现作品的能力。美工区：准备各种各样的盒子、布头、纱巾、针线、卡纸、彩带等锻炼幼儿动手能力。——生活活动1、家园一致培养孩子整理鞋袜、叠放衣服等自理能力。2、指导幼儿将果皮、纸屑随时扔进垃圾桶，不乱丢乱放，增强环保意识。——家园联系1、亲子同乐——制作元宵灯，提供生活废旧材料，自行设计制作。2、帮助孩子整理新年里收到的礼物，重温节日中长

7、辈对孩子的祝福。3、帮助孩子收集整理各地元宵节的风俗习惯的资料（录象和照片），了解元宵节是过年的最后一天；并愿意带到幼儿园与同伴、老师分享春节的快乐。4、给幼儿讲有关十二生肖、新年、幼儿成长过程中的故事。同时鼓励幼儿也讲给家长听。5、家长和孩子一起排练新年联欢会的娱乐节目或游戏。6、帮助幼儿给亲人赠送新年贺卡。七、主题探究活动的展开与生成活动一认识日历活动二十二属相活动三一年过去了活动四喜庆鱼活动五我的衣服活动六我是服装设计师活动七时装表演活动八包包展示会活动九皮鞋车活动十大鞋和小鞋活动十一我做的拖鞋真漂亮活动十二装扮教室

8、活动十三制作邀请卡活动十四红绸舞活动十五美丽的包装盒活动十六新年贺卡活动十七问候舞活动十八福五、主题探究计划的预设、周活动计划谈话活动：你喜欢过年吗？为什么？过年都有什么高兴的事？过年还有调什么变化？查积累阶收集关于过年的有关资料（图片、段光碟、教材等）主操资料整理：整理图书、收集的资题作料。探实究施进