大班主题探究活动盼新年

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1、大班主题探究活动盼新年人班主题探究活动盼新年目录一、主题说明二、主题教育冃标预设三、主题思考网络预设四、主题活动网络预设五、主题探究计划的预设、周活动计划六、对利用的教育资源七、主题探究活动展开与生成八、主题活动的评价与反思九、主题完成网络

2、＞主题探究活动资料超市一、主题说明屮华民族节日众多，春节是小华民族的传统节tl“爆竹声声辞I口岁，欢天喜地过大年”大班幼儿对此有浓厚的兴趣及探索欲望。由于幼儿对祖国的传统节口、节口习俗及民间艺术了解较少，有一定的局限性，于是我们结合大班幼儿的年龄特点，顺应孩了们的兴趣与好奇，为了弘扬民族的传统文化，让•孩子体会祖国文化的博大精深，体验和感受民间艺术的丰富多

3、样及独具的魅力。围绕新年的环境、服饰、活动、食物等以个方而，我们开展了《盼新年》的主题活动。二、主题教育目标预设1、态度目标：与教师、同伴及家长共冋创设新年环境，乐意与同伴交流分享自己喜欢的民间艺术，体验节日带来的快乐。2、情感冃标：喜欢民族文化，积极主动地参与新年的设计及庆祝活动。3、能力冃标：能够大胆创造性地运用多种手段，进行表现和表达，提高发现美、感受美、表现美、创造美的能力。4、知识U标：简单了解春节的來丿力和我国的民族文化，以及我国民间艺术的风格和特点。5、技能口标：在成人的引导下，学习寻找搜集资料，学习交往，合作与分享。盼新年1三、主题思考网络盼新年2四、主题活动网络盼新年3五、主

4、题探究计划的预设、周活动计划1、整体计划：主题探究进程的预设：盼新年4周计划预设盼新年5盼新年6盼新年7盼新年8六、可利川的教育资源1、环境创设：全体幼儿动手美化活动室。如：挂灯笼、挂彩环等；将主题活动中幼儿制作的邀请卡、贺卡新年计划展示。将幼儿搜集的我国及其它国家的新年习俗等内容的画报，图片进行展示。2、活动区：（1）美工区：为幼儿提供制作贺卡、邀请卡等相应的工具、材料。（2）数学区：展示各种日历，引导幼儿采用倒计时的方法在日历上圈出当天的日期，激发幼儿渴望新年的到來。（3）音乐区：为幼儿提供自编节U用的道具、乐器。如：彩绸、扇子、头饰、锣鼓等。引导幼儿大胆创造性地自编歌舞。（4）操作区：摆

5、放翻绳、玻璃球、杏核等传统游戏材料，供幼儿做做玩玩，建议制作《小鸟闷匕进笼子里》见幼儿用书4—12。语言区：在图书、挂图、录音故事等启动下，大胆讲述自己喜爱的民间故事、童谣、传说、趣闻趣事等。科学区：投放球体和圆柱体，让幼儿了解球体和圆柱体的特征与区别，见幼儿用书4—13。七：主题探究活动展开与生成活动一小兔子找新年（二课时）活动二年的來历活动三认识口历活动四设计新年活动计划活动五漂亮的教室活动六一年过去了活动七奇妙的剪纸活动八漂亮的中国结活动九冬天我爱玩活动十我们的牛肖活动十一生肖的秘密活动十二十二生肖的故事活动十三猪年快乐活动

6、•四年年有余活动I•五红绸舞活动十六我长大了，我进步了活动十七

7、新年贺卡活动十八民族歌舞活动I九欢乐中国年活动二十分糖果活动二十一我们來办新年联欢会吩新年9活动一小兔子找新年实施者：第一课时活动冃标：1、帮助幼儿在欣赏故事的过程中，理解文字作品中人物对“年”的不同感受。2、使幼儿初步感知节R的气氛，激发幼儿过节的欲望。3、学习汉字“年”，丰富词汇：深情、温馨、若有所思。活动准备：1、故事磁带“小兔子找年”2、自制教具：冰糖葫芦、高跷，小兔、小猪、母鸡、小狗头饰。活动过稈：1、导入活动：今天，老师耍讲一个故事给你们听，听听故事发牛了一件什么事？请幼儿边看老师操作，边听录音磁带。2、理解内容，分析主题：捉问：①小兔子要去干什么？他都请教了谁？②小猪是怎样说的？

8、小兔子听了后怎么做的？③他发现母鸡妈妈一家在做什么？他怎么做的？④小狗在干什么？为什么小狗说今年是他的本命年?②通过自己探索，小兔子找到年了吗？他眼屮的年是什么样子的？3、请幼儿再完整地欣赏一遍故事，与幼儿一起学习汉字“年”，重点理解词语：深情、若有所思、温馨等。4、引导幼儿结合经验说说，你以前是怎样过年的？鼓励幼儿大胆发言，流利表述。延伸活动：冋家和爸妈商量过年举行哪些活动。盼新年10活动延伸与生成：活动反思：盼新年11第二课时活动H标：1、通过有重点的观看情境表演，帮助幼儿有序的理解小兔子是怎样找年的。2、培养幼儿安静、专注的看表演，及有礼貌的倾听别人农述的习惯。3、复述故事。活动准备：1

9、、汉字卡片“年”。2、头饰若干（动物、人物）。3、事先与四位幼儿排练好小兔子找年的过程。活动过程：1、看情境表演感知理解故事内容。（1）老师向幼儿介绍角色：“小兔子”、“猪伯伯”、“鸡妈妈”、“狗哥哥”。（2）捉岀观看情境表演的要求：安静、专注。（3）完幣的观看表演，老师以提问的方式巩固。故事内容:这个表演讲的是谁与谁Z间发生了什么事？结果怎么样？(4)分段看表演。第一段：小兔子去问猪伯伯。第二段