语文人教版三年级下册习作.doc

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1、人教版三年级下册第六单元作文教学设计未来的---------教学目标：1、学习使用阅读教学中学过的展开想象的方法，选择自己最感兴趣的一样东西，根据生活的实际需要大胆想象，写一写将来人的衣、食、住、行。2、愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。愿意把自己的习作读给父母听，请他们提意见。3、在习作的过程中加深对“科技改变生活”观点的认识。4、通过学、说、写本领的过程，懂得本领是刻苦练出来的，形成做事刻苦的品质。5、愿意把自己的习作读给伙伴听，互相提出修改建议。6、根据习作要求，结合同学建议，自评自改，使文章内

2、容更加具体新颖，语句更加通顺。教学重点：1、就自己最感兴趣的一样东西，根据生活的实际需要大胆想象，写一写将来的人的衣、食、住、行。2、根据习作要求进行互评互改、自评自改。教学难点：1、能够体会“科学改变生活”的道理。2、愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。教学过程：一、启发谈话，揭示课题1.同学们，你们玩过智能手机吗？好玩吗？那你们知道智能手机是什么时候出现的吗？（2007年苹果发布第一代手机开始的）距离现在已经有10年了，那么想象一下10年后的手机会是什么样的？未来我们的世界又会是什么样的？爱因斯坦曾

3、经说过：“想象是一切创造之源。”今天，这节课就让我们插上想象的翅膀，一起来畅谈“我们的未来”。（板书课题。）二、学生交流，讲讲自己对未来的什么最感兴趣指导：1.播放视频《未来世界》2.说说你最喜欢影片中的那个发明？并给他起个名字。3.现在请大家细细回想一下：它是用什么制成的，外形是什么样的，它的用途或功能是什么。4、组织交流。现在你一定也想和别人交流你的奇思妙想了，快快开始行动吧。互相交谈，准备发言内容。[任务单]我喜欢＿＿＿＿的设计，外形：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿用途或功能：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、＿＿＿＿＿3、全班交流三、启发想象，明确内容1、自读提示，明确要求。（1）学生自读教材102页的“习作”内容，了解习作的内容和要求。你想过吗？将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……是什么样子的？请你选择自己最感兴趣一样东西，展开想象，写一写。比如，可以写自动调节温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，人自己最想写的内容写下来上面想到哪儿就到哪儿的人行道……想好以后，说给同学听，然后再写下来，写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。（2）小组交流，说说你知道了什么。（3）全班交流，教

5、师点拨明确要求。（4）多媒体课件出示：要求：①可以写未来衣、食、住、行各方面的内容。②根据所写的内容自拟题目。③要充分展开想象，写出事物的新颖性。④内容具体，语言通顺，叙述有一定顺序。2、创设情境，启发思路。（1）启发谈话：同学们，每天我用到最多的就是粉笔和黑板，可是擦黑板时粉笔灰尘特别大，不利于我们的身体健康；如果用湿抹布擦，上课时就会浪费时间。唉，谁能帮我设计一下未来的黑板呢？（2）学生发挥想象力，帮助老师想办法。预设：生1：未来的黑板不用粉笔书写，老师只要对着遥控器说出板书的内容，黑板上就能出现这

6、些字。生2：未来的黑板就是一台超大的电脑，老师上课时需要什么资料或者信息，可以直接在黑板上查阅，直接给学生看，还不用打印了呢！（3）教师小结：太感谢大家了，刚才你们是从哪些方面介绍未来的黑板的？（4）启发学生明确，从“黑板的新特性以及给人们提供哪些便利”来介绍。（教师板书：新特性，便利。）引导学生明确这是习作的重点内容，也是要写具体的内容。3、想象交流，确定内容。过渡：我发现你们的小脑袋里藏了许多新奇的想法。现在就把你们无穷无尽的想象力充分发挥出来吧！（1）指导学生在小组内说一说自己最感兴趣或最想写的事

7、物。教师巡视，要求每位同学都要说到。（2）全班交流，在交流过程中，学生互相启发，确定写的内容。（3）教师鼓励想象丰富、有创意的构思。三、重点指导，片段训练1、导问：怎样写才能使你的文章有新意，能够吸引读者呢？2、指学生回答，教师提炼内容并板书。（1）预设：生1：想象要大胆，想象要合理。生2：抓住特点说具体生3：题目要新颖。生4：可以用上本单元学习的说明方法。生5：还可以恰当地使用修辞方法。（2）教师补充：要按一定的顺序写。3、理清思路：现在请想一想，这次习作你想先写什么，再写什么，最后写什么。在脑中简单

8、构思，和同桌说一说。4、练写小片段。（1）导练：你想把哪个情节写得最有趣，现在就动笔写一段，可以用上我们刚才讨论的方法。（2）学生独立完成小片段，教师巡视指导。在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。（3）指学生读片段，其他学生评价，取长补短。四、展开想象，下笔成文1、学生动笔自由写作，教师巡视，但要少给建议，否则容易出现雷同习作。2、教师巡视中做个别指导或解答疑难。