高二化学选修4-第四章第一节原电池课件.ppt

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1、第一节原电池景泰五中：胡广爱《原电池》本课件突出六个环节：创设问题情景、预习效果展示，分组实验探究，展示提升，达标测评，拓展延伸。通过这些措施主要目的“让学生动起来,让课堂活起来，让效果好起来”。为突出学科特点，创设学科情境，画面背景设计一些化学语言与符号，部分文本框添加背景色，部分标题文字加粗、红色，引起学生注意，突出教学重点。课件素材选用图片、Flash动画,小品表演和视频，紧扣教学内容，联系生活实际，主题鲜明，容量适中。创设问题联系生活，通过设置练习题解决问题，前呼后应。探究实验设计成表格对比，规律性强。检测题题量适中，由易到难，步步提升，设置高考题，真正提高学生解决问题的能力，设

2、置拓展延伸题，达到学以致用的目的。充分调动了学生的学习热情，课后反响很好。知识与技能1、理解原电池的实质；2、初步掌握原电池的规律。过程与方法1.通过分组实验培养观察能力与分析思维能力。2.实验引导,学会以问题为中心的学习方法，学会发现问题、解决问题的方法。情感态度与价值观通过一些实验和科学探究过程，增强学生学习化学的兴趣。教学重难点：理解原电池的实质，初步掌握电极判断、电极反应式的书写。2.掌握原电池的原理，能正确书写电极反应式。教学方法：设疑启发、实验探究、对比归纳、观看动画视频等。三维目标创设情境：展示水果电池化学能热能机械能电能燃烧蒸汽发电机火力发电的原理提出问题：能否发明一种装

3、置将化学能直接转化为电能呢？风力发电的原理形形色色的电池分组探究实验：原电池的构成条件探究实验一.探究实验二.探究实验三.VVVVXX①②③④⑤⑥⑦X探究问题展示组补充组评价组探究实验一1组2组3组探究实验二4组5组探究实验三6组7组8组分组探究实验小组表原电池的构成条件总结1．有两个电极；2．两电极需插入溶液中；3．两电极相连形成的回路；4．能自发的发生.活泼性不同电解质闭合氧化还原反应ABCDEFMN下列哪几个装置能形成原电池？VXVVXXXV思考与交流V铜锌原电池的工作原理锌(负极)总反应方程式：铜(正极)Zn－2e－＝Zn2+2H++2e－＝H2↑Zn+2H+=Zn2++H2↑原

4、电池微观动画原理.flv课堂练习：写出下列原电池的正负极电极反应式和总反应式对锌铜原电池工作原理的进一步探究提出问题：左图是原电池，如果用它做电源，不但效率低，而且电流很快减弱，因此不适合实际应用。有没有什么改进措施？硫酸锌溶液硫酸铜溶液1.上述两个装置构成原电池了吗？为什么？2.怎样才能让第②装置构成原电池呢？思考①②为了避免发生这种现象，设计如下图（书P71图4-1）所示的原电池装置，你能解释它的工作原理吗？盐桥中通常装有含琼胶的KCl饱和溶液总结：原电池的正负极的判断方法电子流出的极电子流入的极——负极——正极较活泼的电极材料较不活泼的电极材料质量减少的电极质量增加或有气泡冒出的电

5、极——负极——正极——负极——正极发生氧化反应的极发生还原反应的极②宏观判断：①根据电极材料②根据原电池电极发生的反应③根据现象——负极——正极（工作后）①微观判断（根据电子流动方向）（12年海南高考）依据氧化还原反应2Ag++Cu=2Ag+Cu2+设计的原电池如图所示：请回答下列问题：（1）电极X的材料是，电解质溶液Y是。（2）银电极为电池的极，发生的电极反应为。（3）外电路中，电子由极流向极。链接高考【学以致用】【请你当医生】【小品表演】1.请问化学家发现了什么？2.你能为格林太太开一个药方吗？并请说明你的理由。格林太太是位漂亮、开朗、乐观的夫人。当她开怀大笑的时候，人们可以发现她一

6、口整齐而洁白的牙齿中镶有两颗假牙：其中一颗是黄金的—这是她富有的标志；另一颗是不锈钢的—这是一次车祸后留下的痕迹。令人百思不解的是，自那次车祸以后，格林太太经常头痛，夜间失眠，心情烦躁……拜访了很多当时的名医，使用了当时最先进的仪器，都没治好，后来，一次偶然机会，她遇见了一位年轻的化学家，化学家很快就解除了她的烦恼.学生分组探究:水果蔬菜电池一二三四五六七八化学课堂小组评价表布置作业1.请利用：CuSO4+Fe＝FeSO4+Cu的反应原理，设计两个原电池装置,画出装置图（要求：不使用盐桥和使用盐桥)2.动手实践：水果电池谢谢各位再见