扫盲语文教案(生活中的读与写).doc

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1、扫盲班教案识字（一）教学内容：认识“画、竹”等7个生字，会写“叶、牙、几、用”4个生字。教学目标：1、认识“画、竹”等7个生字，会写“叶、牙、几、用”4个生字。2、认识“口”、“竹”两个偏旁。教学过程：一、复习。　　师生一起背《画》。二、认识“画”、“竹”等7个生字。1、先看一看自己认识哪一个生字，想一想是在哪儿认识的。2、交流自己认识的生字及记忆的方法。3、其余不认识的生字共同学习。　　（1）师生共同分析“雪、笔”的字形。雪：上边是新部首“雨”（雨字头），下边是“日”没有一竖。笔：上边是新部首竹字头，下边是毛字。　　（2）学生独立分析其它生字字形，老师要表扬识

2、记字形方法好的同学。画：上面一横，中间一个“田“字，下面竖折、竖。4、组词。5、读生字词卡片：画家、竹叶、月牙、用、笔、几。　　三、识记生字字形，学习写字。　　叶：左边口字旁，右边是十字。　　牙：书写笔画：横、竖折、竖钩、撇。　　用：书写笔画：竖、横折钩、横、横、竖。　　几：书写笔画：撇、横折弯钩。　　（1）教师范写，学生注意观察每个字在田字格中的位置。（2）在田字格中写生字，一字写两遍。　　（3）讲评写得好的同学。　　四、综合练习。　　写出带有下面部首的一两个字，填在括号里。　　　　口——（）（）——（）教学内容：静夜思教学目标：1、认识10个生字，会写“目

3、、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。　2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。教学重点：　　1、认读生字，写生字。　　2、朗读、背诵古诗。教学难点：　　在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。教学过程：一、观图导入。　　出示图画，说说自己看到的。　　二、揭题、释题。　　1、“思”：思念，想念。　　2、谁在什么地方，思念什么？　　3、课前准备情况（有关作者李白）交流。　　三、初读古诗。　　1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。　　2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。　　3、检查读的情况。（主要是字

4、音）　　4、读后交流：你知道了什么，想知道什么。　　三、细读古诗。　　1、朗读古诗。你喜欢怎样读？（让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励）　　2、配乐朗诵。　　3、当堂背诵。　　四、认记生字。　　1、说说你认记生字的方法。　　2、生字卡片认读。　　3、“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。　　五、练习写字。1、教师范写，学生注意观察每个字在田字格中的位置。2、在田字格中写生字，一字写两遍。　　3、讲评写得好的同学。　六、指导背诵。教学内容：比一比教学目标：　　1、认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。认识笔画竖钩和偏旁——提土旁。　　2

5、、知道“多——小，大——小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。教学重难点：　　创设情景让学生知道量词要恰当搭配，并理解量词“群、颗、堆”的意思及其它一些量词的用法。教学过程：　　一、看图画导入：1、出示挂图。　　2、让学生上来指认图片中的事物，并出示词语。　　3、要求学生认读词语准字音。　　4、要求把以上词语分成二类，集中学习并归纳出“杏，桃，苹”的偏旁相关特点。　　二、尝试朗读，学习生字　　1、自由朗读韵文，读通课文。　　2、自找伙伴交流自学认识的生字。　　3、反馈，利用学生人数来理解多少，及少和小的区别。利用实物来理解颗、堆

6、及大小、多少两对反义词。　　4、再次朗读课文，在语境中进一步理解词意。　　三、感情朗读，体会韵味。　　1、范读课文后，要求学生像老师那样读出味道来。　　2、个别朗读，师生共同点评。　　3、配上动作表演朗读。　　4、利用插图背诵韵文。　　四、情景顿悟，运用量词。　　1、模拟情景：学生背给奶奶听，奶奶听后说自己也会，但故意乱用量词,从而让学生在讨论中明白，量词有一定的搭配组合，不能乱用。“奶奶”可作如下背：　　　　一个大，一个小，一只黄牛，一头猫。　　　　一边多，一边少，一堆鸭子，一个鸟。　　　　一个大，一个小，一颗苹果一只枣。　　　　一边多，一边少　　一群杏子一粒

7、桃。　　2、看看农家小院还有哪些东西，用上量词说一说。　五、巩固生字，指导写字　　1、利用“摘图”游戏来复习生字。　　2、指导书写：牛、羊、小、少。“小”和“少”让学生比较发现异同再书写。　　3、学生写字。　　教学内容：认识反义词教学目标：　　通过认读反义词，引导学生发现识字方法。教学过程：一、导入新课　　同学们，我们以前通过各种不同的识字方法认识了不少汉字，今天我们又将要学习新的方法，马上进入“我的发现”小栏目，你可别忘了把你的发现告诉大家噢！　　二、讲授新课　　1、认读反义词　　a、学生自己认读汉字，不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音。　　b、指明试读、同

8、桌读、齐读。　　c、说一