习作课《成长的烦恼》教学设计.doc

《习作课《成长的烦恼》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、习作五——《成长的烦恼》教学设计　　　　　　　　　　　　　　　连小六三班郭丽萍教学目标：１.认知目标：（1）大胆诉说自己成长中的烦恼。（2）学会通过人物的心理描写把人物的烦恼写具体、写形象。２.能力目标：（1）能通过一件事把我的烦恼写清楚。（2）写作要围绕中心，有主题。能大胆写出自己的心里话，写好后愿意与别人交流，消解烦恼。3.情感目标：认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。教学重点：要教会学生写真人真事，抒真情实感。教学难点：在课堂中让学生作真诚的交流与沟通，打开心扉，实话实说，促进课堂多元对话。教学设计：一.情景导入1.歌曲导入，（听《不想长大》，看

2、同学们的照片。）2.同学们，看着快乐的你们，真是我们常说的“少年不识愁滋味”。在我们的眼里，你们天真无邪、无忧无虑，是快乐的天使。是不是这样？3.其实，你们生活在这样一个特殊的阶段，童年的幼稚已逐渐退却，大人们所谓的成熟离我们还太远，于是，花季走来，雨季走来，我们心中的烦恼也就随之而来。今天，我们就上一节作文课──《成长的烦恼》。（板书课题）二.倾诉烦恼，累积素材。１.指名读习作要求（习作五要求），明确要求：（１）在成长的过程中，你有过哪些烦恼？（２）你为什么会有这样的烦恼？２.教师归纳。（幻灯片）引起你们烦恼的原因大致有以下几种情况１　与弟弟妹妹发生冲突时，感觉父母处理欠公平，

3、或者感觉自己受到冷落。２　与伙伴发生矛盾。３　父母不民主，不能理解孩子,致使合理要求被拒绝，自己的愿望达不到。４　学习成绩不好或者做错了事情而被父母或老师责骂。５　被别人冤枉。６　失去自己喜欢的人或者物。７　因失败而懊恼。习作五——《成长的烦恼》教学设计　　　　　　　　　　　　　　　连小六三班郭丽萍教学目标：１.认知目标：（1）大胆诉说自己成长中的烦恼。（2）学会通过人物的心理描写把人物的烦恼写具体、写形象。２.能力目标：（1）能通过一件事把我的烦恼写清楚。（2）写作要围绕中心，有主题。能大胆写出自己的心里话，写好后愿意与别人交流，消解烦恼。3.情感目标：认识自我，以积极的生活态

4、度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。教学重点：要教会学生写真人真事，抒真情实感。教学难点：在课堂中让学生作真诚的交流与沟通，打开心扉，实话实说，促进课堂多元对话。教学设计：一.情景导入1.歌曲导入，（听《不想长大》，看同学们的照片。）2.同学们，看着快乐的你们，真是我们常说的“少年不识愁滋味”。在我们的眼里，你们天真无邪、无忧无虑，是快乐的天使。是不是这样？3.其实，你们生活在这样一个特殊的阶段，童年的幼稚已逐渐退却，大人们所谓的成熟离我们还太远，于是，花季走来，雨季走来，我们心中的烦恼也就随之而来。今天，我们就上一节作文课──《成长的烦恼》。（板书课题）二.倾诉烦恼，累积素

5、材。１.指名读习作要求（习作五要求），明确要求：（１）在成长的过程中，你有过哪些烦恼？（２）你为什么会有这样的烦恼？２.教师归纳。（幻灯片）引起你们烦恼的原因大致有以下几种情况１　与弟弟妹妹发生冲突时，感觉父母处理欠公平，或者感觉自己受到冷落。２　与伙伴发生矛盾。３　父母不民主，不能理解孩子,致使合理要求被拒绝，自己的愿望达不到。４　学习成绩不好或者做错了事情而被父母或老师责骂。５　被别人冤枉。６　失去自己喜欢的人或者物。７　因失败而懊恼。习作五——《成长的烦恼》教学设计　　　　　　　　　　　　　　　连小六三班郭丽萍教学目标：１.认知目标：（1）大胆诉说自己成长中的烦恼。（2）学

6、会通过人物的心理描写把人物的烦恼写具体、写形象。２.能力目标：（1）能通过一件事把我的烦恼写清楚。（2）写作要围绕中心，有主题。能大胆写出自己的心里话，写好后愿意与别人交流，消解烦恼。3.情感目标：认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。教学重点：要教会学生写真人真事，抒真情实感。教学难点：在课堂中让学生作真诚的交流与沟通，打开心扉，实话实说，促进课堂多元对话。教学设计：一.情景导入1.歌曲导入，（听《不想长大》，看同学们的照片。）2.同学们，看着快乐的你们，真是我们常说的“少年不识愁滋味”。在我们的眼里，你们天真无邪、无忧无虑，是快乐的天使。是不是这样？

7、3.其实，你们生活在这样一个特殊的阶段，童年的幼稚已逐渐退却，大人们所谓的成熟离我们还太远，于是，花季走来，雨季走来，我们心中的烦恼也就随之而来。今天，我们就上一节作文课──《成长的烦恼》。（板书课题）二.倾诉烦恼，累积素材。１.指名读习作要求（习作五要求），明确要求：（１）在成长的过程中，你有过哪些烦恼？（２）你为什么会有这样的烦恼？２.教师归纳。（幻灯片）引起你们烦恼的原因大致有以下几种情况１　与弟弟妹妹发生冲突时，感觉父母处理欠公平，或者感觉自己受到冷落。２　与伙伴发生矛盾