畅谈烦恼放飞心情——《成长的烦恼》习作指导教学设计[论文]

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2、心里话,表达真情实感。2.通过交流习作,倾诉自己的内心烦恼,寻求最好的解决办法,消除烦恼。3.懂得正确面对烦恼,能以积极乐观的态度,主动与身边的人交流,学会排解烦恼。[教学流程]一、作前指导——观察体验,激活愿望(一)欣赏歌曲1.请同学们欣赏歌曲《做个小孩不容易》,听一听歌唱者的心声。2.讨论:听了这首歌,你有何感慨?3.学生发表自己的见解,教师相机引出课题。(板书课题:成长的烦恼)(二)畅谈烦恼1.你有什么烦恼?愿意和我们交流一下吗?2.学生依据课前填写的问卷调查表,在小组内倾诉烦恼的心情。3.小组代表在班级内诉

3、说自己的烦恼。(板书:畅谈烦恼)预设一:来自学习方面的烦恼。(1)学习成绩差,经常受到家长的批评,且总拿我与别人比。(2)爸爸妈妈给我买了很多的课外资料,每天做完家庭作业后还要完成他们布置的作业。(3)周末参加校外辅导班。引导:同学们,你有和他一样的烦恼吗?说说感受。预设二:来自家庭方面的烦恼。(1)爸爸妈妈不懂我的心,与他们沟通困难。(2)爸爸妈妈重男轻女,弟弟永远是对的。(3)爸爸妈妈在外打工,长期和爷爷奶奶一起。引导:同学们,你有来自家庭的烦恼吗?此时此刻你想对爸爸妈妈说点什么呢?预设三:来自与人交往的烦恼。

4、(1)和老师沟通困难。(2)想与同学友好相处,但总是闹矛盾。(3)不喜欢与别人交往,知道这样不好,但也不知道怎么办。预设四:来自自身方面的烦恼。长得不高,长得太矮,长得不美,长得太胖。预设五:来自社会方面的烦恼。学校经常按成绩排名,老师占用体育、音乐、科学、思品课等来上语文课、数学课。引导:同学们,你对此类烦恼有什么看法?(三)放飞心情1.同学们,当你们发自内心地说出自己的烦恼时,我知道你们的心中有不满,有痛苦,有挣扎,也有委屈,但更多的是发泄。因为有的同学流出了眼泪,有的握紧了拳头,有的双眉紧锁,有的闷闷不乐。老

5、师深深地理解你们。是啊,烦恼会使人心烦意乱,会影响我们的学习和生活,我们一定要学会解决这些烦恼。面对烦恼,你有什么好的办法来消除它吗?2.小组内交流解决烦恼的办法。3.小组代表汇报交流结果。预设一:把心里话倾诉给最好的朋友——日记。预设二:找机会给好朋友聊聊,寻求帮助。预设三:换个角度思考。预设四:自我安慰或从自身找原因。4.引导:同学们,你们有这么多的好办法能解决烦恼,何不也给你的伙伴支支“招”呢?5.师生合作帮同学解决烦恼。预设一:来自学习方面的烦恼。用“换位思考”来解决烦恼,理解爸爸妈妈的良苦用心,换个心态来

6、面对爸爸妈妈的“苛刻”,变压力为动力,笑对烦恼。请在学习方面有压力的同学谈谈自己的想法及以后的做法,放飞心情。(板书:放飞心情)预设二:来自家庭方面的烦恼。教师引导:当你与爸爸妈妈言语沟通困难时,你想过换换方式吗?比如,写封信、写枕边纸条,让爸爸妈妈“不经意间”发现它等。当你的爸爸妈妈长期在外打工,你觉得很烦恼,可你想过没有:你的爸爸妈妈是多么勤劳,多么勇敢,多么令人尊敬!为了能给你创造好的学习环境,他们背井离乡,忍受思念之痛。所以,要放下烦恼,做一个顶天立地的人,让爸爸妈妈放心。此时此刻,你最想给远方的爸爸妈妈说

7、点什么呢?……6.总结:同学们,在以后的岁月中,我们还会遇到无数的烦恼,有人说:“烦恼不是一种折磨,仅仅是一种打扰。”是的,面对烦恼我们要用积极乐观的心态去迎接它,想办法克服它。这样,我们的生活才会充满阳光!(四)非凡感悟同学们,请读读这些名言,看看对你有什么启发,也可以在你的作文中使用。1.出示,学生自由读一读。2.谈感受。同学们,可以谈谈自己的感受,也可以用一定的形式把你心中的烦恼形象地说出来。比如说(出示):3.学生畅所欲言。(板书:非凡感悟)二、下笔成文——文笔互动,习作实践(一)写法指导同学们,刚才我们畅

8、谈了自己的烦恼,也找到了解决烦恼的方法。下面请你试着把自己的烦恼,为什么有这样的烦恼以及解决烦恼的方法写下来吧。1.作文引路。俗话说:万事开头难。读一读下面的几个开头,看看能不能让你迸发出写作的灵感。出示:2.学生动笔习作,教师巡视,相机指导。(二)习作实践教师巡视,根据学情及时进行鼓励、引导:发现大胆交流内心烦恼的,表达情感真实自然的,就奖励他一颗“坦诚交

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