“成长的烦恼”习作教学.doc

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1、“成长的烦恼”习作教学预案山亭中心小学陈瑞英【教学目标】1．引发学生回忆成长中的烦恼，鼓励学生大胆写出心里话，表达真情实感。2．拓展学生思维空间，培养学生在生活中寻找素材的良好习惯。3.指导学生抓住心理描写，具体生动地写出一件令自己烦恼的事。【教学重难点】引导学生大胆地写出自己的心里话，抒发自己的真情实感；生动而真实地刻画人物心理描写，做到文通句顺，内容具体。【教学准备】课件【教学课时】一课时【教学过程】一、故事引入，打开话题。二、敞开心扉，倾诉烦恼。1.引用名言，激起大家分享烦恼的愿望。如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；

2、而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。——培根2.小组讨论，倾诉自己的烦恼。3.教师巡视。4.全班交流。5.总结解决烦恼的办法：说真话 表真情（板书：写真话表真情）三、例文引路，传授写法。（一）出示片段（1）：妈妈，请给我一点自由1.默读。2.交流心得，总结写作手法。（板书：抓心理感心人）（二）出示片段（2）：请不要对我冷漠……从一年级开始，我跟张小虎每天都一起上学放学、一起吃午饭，一起踢足球，成为了形影不离的好朋友，但因为上次考试他悄悄问我答案我没告诉他，从那天起，他就开始对我不理不睬，有时甚至故意跟我找茬……面对他冷

3、漠的态度，我常常在想：____________________________________________________________。1.出示短文片段，学生讨论。2.同桌交流，口头练习。3.指名回答，教师随机点拨。四、分析要求，指明习作话题。1.自读习作要求。2.师生交流，明确习作要求。五、动笔习作，完成初稿。六、集体会诊，共同评改。七、课堂总结，布置作业。【板书设计】成长的烦恼说真话  表真情感人心 抓心理