《幸福拍手歌》教学设计.doc

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1、课题：《幸福拍手歌》课型综合课课时4-3教学日期2013上第四周教学要求1、律动《幸福拍手歌》，体验连续的附点音符节奏给人活泼、稚气的跳跃感，参与欣赏音乐，表现音乐的能力。2、在音乐中参与加强交流和沟通，体验到音乐活动的丰富和趣味性，态度积极，情绪饱满，乐于与同伴合作。教学重难点体会附点音符节奏给人的活泼、跳跃的感觉。教具学具钢琴、录音机、磁带、CD等突破举措教学活动内容与主要问题的设置学生活动方式教师活动要点教学意图一、师生问好。二、律动《幸福拍手歌》：1、初次感受乐曲，说说乐曲的情绪。（活泼、欢快）2、跟着音乐用啦轻声的哼唱乐曲。3、用琴带领学生感受附点音符，并能

2、感受乐曲的动感。附点音符单独拿出来感受并练习。4、加入歌词，让学生唱一唱。5、复唱歌曲，教师重难点处着重指导。初步感受乐曲的旋律，感受乐曲的情绪想一想，说一说感受附点音符，并能感受乐曲的动感引导学生初步熟悉乐曲的旋律用琴带领学生感受附点音符，并能感受乐曲的动感教师重难点处着重指导通过教学，帮助学生感受附点音符，并能很好的把握弱起小节的拍点突破举措教学活动内容与主要问题的设置学生活动方式教师活动要点教学意图6、感受音乐，在弱起音乐地方拍拍手。除了拍手我们还能用什么动作加在弱起小节的地方。（拍肩，跺脚，拍拍腿，跺跺脚，摸摸脸，点点头，眨眨眼）7、跟着音乐在弱起小节的地方做

3、自己喜欢的动作。三、音乐游戏律动：1、老师将学生分成两队，排成两个圆圈，要求跟着音乐做顺时针方向走动，在弱起小节的地方停下拍手。2、组织学生分组排队，注意课堂纪律。3、学生跟着音乐做音乐游戏。第二段可以换个方向进行律动。4、学生进行音乐游戏律动。四、在《幸福拍手歌》的歌声中结束本课。练一练，拍一拍附点音符，注意节奏的准确性想一想，跟着音乐动一动，做自己喜欢的动作听好老师的游戏要求排好队伍跟着音乐做律动引导学生把握好附点音符，让学生跟着老师感受一下，做好示范引导学生自己去想想动作，做他们自己喜欢的动作组织好课堂讲清楚游戏的规则和要求在音乐中参与加强交流和沟通，体验到音乐

4、活动的丰富和趣味性，乐于与同伴合作板书设计：幸福拍手歌律动要求：排成两个圆圈，要求跟着音乐做顺时针方向走动，在弱起小节的地方停下拍手。教材分析：《幸福拍手歌》又名《假如幸福的话就拍拍手吧》，是一首脍炙人口的儿童歌曲。四四拍，弱起小节。附点节奏是这首歌曲的主要特点，连续附点音符的使用给人以活泼、稚气的跳跃式行进感，但这种节奏不容易掌握，教师应特别重视。在此，可引导学生将拍手、跺脚、拍肩等编入歌词唱一唱、动一动，发展学生的想象力、创造力和表现力