搭乘信息技术的快车.doc

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1、搭乘信息技术的快车驰骋在“二次创业”的教学改革中我叫张莉，是惠济区东风路小学的一名普通老师，踏上工作岗位已有六个年头了，在经历教改的不断革新中，使我充分认识到了信息技术在教学中的优势。下面我就把我在运用信息技术辅助教学过程中的做法和想法和大家分享。一、在“二次创业“的教改大潮中尽显信息技术之风采有人说：“是什么决定我们的未来？我的答案是信息技术和教育。“作为推进未来社会发展的两大核心动力。信息技术和教育将在广度和深度上极大的影响一个民族的命运，影响一个团队、个人在未来时代的竞争力。我区提出了“二次创业”的宏伟构想，像是一股春风，吹开了我区的教改之花，让

2、我们每位教师都在“二次创业”的教改大潮中争当弄潮儿。我们东风路小学为了加快名校建设，积极响应我区的“以信息化带动教育现代化”的号召，在学校经济十分困难的情况下，超前发展，投入大量资金建成了七个多媒体教室，在一二年级实现了“班班通”。学校为我们教师搭建了这样好的平台，使我校的每位教师都异常的兴奋。从此在电脑旁有了我校老师忙碌的身影：或在广阔的网络世界收集教育资源、或在为上课制作课件、或在继续努力不断的学习新的信息技术知识，或在利用多媒体增加教学的精彩……我们学校在进行教研的时候，老师们坐在一起针对多媒体教学进行了激烈地讨论和交流，有的老师说：“计算机多媒

3、体技术具有声情并茂、视听交融、动静交错、感染力强的特点，在课堂上能充分调动学生的积极性。”有的老师说：“多媒体课件集文字、声音、图象、图形于一体，能创设教学情境、渲染气氛、制造氛围、刺激学生的视觉、听觉感官，使孩子们更加兴奋。”老师们讨论的异常激烈，激动之情难以言表，有的老师讨论完后立即回到电脑旁投入到多媒体课件的制作中去。二、使用信息技术辅助教学，使我的课堂更加精彩在教学改革的过程中，课堂教学始终是前沿阵地，我校在进行校本教研的活动中，充分考虑到了信息技术在课堂中才有利地位，学校利用每周一次的电脑培训，使我校的每位教师都掌握了制作课件的本领，在我校老

4、师的课堂中多媒体教学充当着重要的角色。在这样的大环境中我的课堂也显的丰富多彩。在我以往的教学过程中我充当的是知识的传授者，学生只是接受者，处于被灌输的状态，这样无形中影响了教学效果。而在我现在的语文课堂上我转变了以往的教学观念，我指导学生利用网上丰富的资源进行相关问题的讨论，我为学生提供解决问题的一些线索（比如搜索哪一类资源，从何获取有关的信息资料）让学生围绕主题自己去查询、获取、处理资源。例如在教学《走向奥运》《向命运挑战》《中华第一龙》等课文时，学生通过雅虎中国、新浪少儿、搜狐等有名的“搜索”引擎网站，查找课文相关的资料，使教学取得了很好的成效。在

5、我校的一次小组教研课中，我利用了语文课和信息技术的整合进行了教学，老师们听完课后一致认为：这样使学生在网上在线自学，使学生真正成为学习的主人，使他们不仅能学会教师教给的基础知识，而且懂得怎样去获取知识，具有在信息时代获取知识、探求知识的能力。在技术媒体环境下，学生面队鲜活多变的认知材料，学习的主动性、创造性被充分调动起来，从以前的“老师要我学”变成了“我要学”“我要怎样学的好”，真正成为了学习的主人。在“二次创业”的报告会中梁局长提出教师要向科研型、专家型转变，也就是说，在我们的教学过程中要不断的思索研究，发现问题并解决问题。就像我们小学生六年的语文学

6、习面对的是1——12册的语文课本，所学知识有限，加上地域上的限制，生活阅历的限制，有些课文中出现的事物他们根本没有见过，更谈不上理解。这一直是困绕我们教师的问题，我校教师进行教研的时候也反复讨论研究，怎么样才能解决这个难题呢？我们经过尝试后发现，网络教学打开了这一封闭的空间，提供给了学生广阔的天地，使学生开阔了眼界，拓展了知识面。对于学生来说，理解抽象的文字符号的最直观的方式是生动的画面。他有助于吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，帮助学生理解课文，我在讲《迷人的张家界》《桂林山水》《索溪峪的“野”》等写景的课文时，利用多媒体课件展示给学生迷人的风景图片

7、，使学生在课堂中直接走进如诗的画面中，那优美的文章被孩子们朗读的如痴如醉。音乐是最好的调节情绪的方法之一，他陶冶人的情操，进化人的心灵，非常具有感染力，因此很容易将人们带到一定的情境中。舒缓的音乐、紧张的音乐、欢乐的音乐、悲伤的音乐。这些，都为我的教学提供了很大的帮助。我难忘讲《十里长街送总理》时伴着低沉的音乐孩子们的潸然泪下，也难忘讲《中华第一龙》时，伴着《龙的传人》那首歌孩子们所抒发的豪言壮语。兴趣是最好的老师，儿童对于自己感兴趣的事总会投入极大的热情和精力。课堂上只有激发学生的兴趣才能调动学生的积极性，动画片是学生的最爱，在课堂教学中适当的运用动

8、画素材，能大大激发学生的学习兴趣，我在教学过程中就时常在课件中采用一些小动画来吸引学生，使他们