试论小学语文课口语训练的必要性 赵冬梅.doc

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1、试论小学语文课口语训练的必要性敦煌市北街小学赵冬梅【摘耍】现代社会对人才素质有史高的耍求，良好的口语交际能力已成为现代公民的重要素养。口前小学教学的现状，最被忽视的就是“说”的训练。为了夯实母语训练、提高语文素养，将学生的口语表达作为一种教学组织方式引入小学语文课堂教学中，很有必要。【关键词】小学语文教学；口语训练；新课标；作用在新一轮课改中涌现出一种新的课程理念一一要努力建设开放而有活力的语文教学课堂。所以，说话能力的训练同阅读能力和写作能力的培养，在小学语文教学中占有同等重要的地位。许多家长给我谈起孩子，总是对孩子不善

2、言语性格内向感到忧心重重，在教学中我也注意到学牛说话能力的弱化问题。本来会回答，可站起来，就成了茶壶里的饺子。“能言善辩”的口头表达能力是增强竞争能力的重耍工具。如果将两个知识水平相当的人放在一起，当然是思维敏捷，能言善辩的受青睐；期期艾艾，语不达意的则会淘汰在一边。但是在当今的语文教学中，教师们又往往只注重“听”、“读”、“写”能力的培养，而忽视了“说”的能力训练。在语文教学中开展讨论交流活动，让每个学生都到上面来“说”，对学生“说”的能力训练等方面有许多好处。2•为了让学生在演讲中有话可说，我不断丰富和完善课前预习作业

3、，即紧扣近期语文课堂教学内容，让学生自己提一些与课文有关联的问题或者想法。在小组合作中让彼此发言交流，多说则益。2.诵读优秀诗文。内容可以是班上同学的优秀习作，也可以是课外读物中的优秀诗文，将其诵读出来和大家一齐欣赏，并进行简要的分析，以加深大家对文章的理解。这样,既提高了学生的阅读理解能力，也培养了学生的阅读兴趣，扩大了阅读面，提高了阅读量，听的同学也受益匪浅。3.充分利用晨读。让学生大声地朗读课文、生词、成语，有无感情不做特别要求，只要流利、声音洪亮即可。4.课本剧表演。在学习了一些课文后，我组织学生根据课文内容设计表

4、演。这样做的好处有：(1)锻炼了学生的胆魄很多学生第一次上台是畏首畏尾，现在是能主动报名参与；开始是无话可说，现在是敢丁•发表意见；开始是忸怩拘谨，现在是声情并茂；开始是不知所措，现在是有些创新。(2)训练了学生的语言表达能力。(3)丰富了语文知识的积累。刚开始开展演讲活动时,学生缺乏足够的勇气，只是有几个较大胆外向的同学主动要求出来演讲，而且还是带着讲稿在读。这个阶段，我积极首肯这些同学的发言，并稍稍提出一些中肯的方向性的建议。经过儿次课前小演讲后，其他同学的积极性也开始被调动起来。（4）有利于调节课堂气氛，实现师生互动

5、。如果实施顺利，不但不会浪费上课时间，反而极大地活跃了课堂气氛。在全面推行素质教育的今天，要求改革基础教育的课堂结构模式，变传统的授课式为课堂多元式，压缩老师讲授在课堂所占的比例，增加学生活动在课堂所占的比重。学生发言提问题，解决问题,看似占用时间,但却激发出了学生的求知欲，创造欲，使学生自己成为了学习的真正主人；同时，也让我们看到了新课程理念给小学语文课堂带来的希望之光！