培养学生的运算的能力.doc

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1、培养学生的运算的能力计算是数学的重要组成部分，是学生终身发展必备的知识之-O《新课程标准》中要求学生在计算方面达到“熟练”、“正确”、“会”三个层次。因而，必须重视小学生计算能力的培养。在平时的教学中，我主要采用以下方法提高学生的运算能力的：一、注重口算能力的培养。培养学生的运算能力是一个长期的过程，可以从口算能力培养开始。我主要通过课前，课中，课后三个阶段让学生进行练习。课前：在平时的教学中，学校要求教师提前5分钟侯课，我利用这样一个时间段安排口算训练，利用3至5分钟时间，进行口算练习。这样长期进行，持

2、之以恒，能收到良好的效果。课中：口算训练是一件枯燥乏味的事情，在课堂教学中，可以根据教学内容，适当变换一些训练的方法，女n：抢答、开火车、小组竞赛等。不仅能够提高学生的口算水平，而且有助于活跃课堂气氛。课后:鼓励学生参加必要的社会实践。女口：在一年级下学期，元角分计算屮，学生总是出错，总结学生出错的原因是学生虽然认识钱，但是学生缺乏用钱进行交易的过程，因此我课后的作业是让学生随父母上街采购物品时，帮助家长口算钱数，通过这样的训练，学生不仅能准确的计算，而且明白数学來源于生活，用之于生活,激发了学生学习数学

3、的兴趣。二、培养学生学习方法的养成。学生在做作业屮，有一些题，不是学生不会，只是学生较粗心出现的，针对这些问题我主要采取以下办法：1、圈点的方法。比如，在四年级下学期出现植树问题，植树问题包括两段都栽、两段都不栽、封闭图形的植树问题。这样在计算中不但我们应分清属于哪种情况，而且应该注意前两种情况是两旁都栽，还是一旁栽，学生在做题时，注意不到关键的字句，应此我要求学生，读题时把关键的词语圈出来，引起注意。2、复述法。这种方法主要是培养学生会说的一种能力，在平时的教学中，我发现会做题的学生不一定会说，但会说的

4、学生一定会做，而且效率较高，因此，平时的练习应该让学生说出算理，在一定程度上能避免错误的发生。3、小组与小组之间竞争的方法。学生都比较争强好胜，利用他们的这一心理，可以利用小组评分的方法，把小组成员紧密的联系在一起，为了得到较高的分数，组长会督促大家细心，组员之间也会相互提醒，解决了学生粗心的毛病，运算能力也会相应提高。4、学生养成相互检查的习惯。要求学生在作业完成后，在做好自杳的基础上，对作业进行互查，然后上交学习小组长复查，对于出现的问题随时指出，帮组分析错误原因，及时纠正，对于普遍或典型问题，及时统

5、计、汇总、上报，进行统一分析讲。这样不但有利于培养学生协作意识，更能让学生掌握知识，进而逐步养成良好的计算习惯和计算能力。学生运算能力的提高不是一朝一夕的事，需要长期坚持不懈的锻炼才可以见效。