语文人教版四年级上册口语交际.doc

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1、语文园地三学习目标　　　1、我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。　　　2、日积月累：积累诗中优美的诗句，激发学生创作的欲望，为学生创作童话提供参考。　　　3、展示台：交流阅读本单元课文和综合性学习的收获，提升对童话的认识。　　课前准备　　　1、课件（童话片段）、音乐。　　　2、课前有关童话的资料。　　激趣　　口语交际.习作　　学习目标　　在亲身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。　　在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。　　教学准备　　课前

2、准备好自编故事、合作表演的童话及童话故事。　　表演所需的道具、音乐。　　教学过程　　引言　　浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。　　这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！　　走进“大看台”　　过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！　　学生准备　　1、一进“大看台”　　a读自编故事，忠实的听众发表

3、建议。要求：通顺流利、有感情的朗读。　　b讲童话，悉心的听众品评哪个最好。要求：大胆、大方、大声；抓住故事的主要内容，用自己的话讲述。听众要认真听，评价要说出理由。　　c演童话，热情的观众谈谈观后感。要求：有合作意识，表演大方，抓住童话的主要情节。　　d总结经验，听取建议，再次准备，教师指导。　　2、二近大看台　　a创设情景：同学们，“童话大看台”现在开始了，请你用最热烈的掌声请出第一位表演者。　　b有感情的读自编故事。　　c用情的讲童话故事。　　d出色的演童话故事　　交流收获