语文人教版四年级上册口语交际.doc

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1、语文园地六教学目标1、在预测、创编等阅读策略中感受到绘本阅读的快乐。2、阅读《活了一百万次的猫》和《熊爸爸》这两本绘本，激发阅读的兴趣。2学情分析四年级的小学生对绘本充满浓厚的兴趣，这一阶段正是培养孩子们阅读力和读图思考力的最佳阶段。无限的想象力让绘本阅读充满乐趣，能够大大提升学生的阅读兴趣。3教学过程3.1《走近佐野洋子》群绘本阅读指导课3.1.1教学活动活动1【导入】谈话激趣1、这个问号的答案会是什么呢？逐条出示佐野洋子的信息，学生猜。2、现在我们对佐野洋子有了一个初步的了解。如果我们想了深入了解一个作家，

2、最好的办法是什么？3、学生选读。活动2【讲授】研读《活了一百万次的猫》，探析生的价值1.现在我们对佐野洋子有了一个初步的了解。如果我们想了深入了解一个作家，最好的办法是？2．学生选读。  3．看，这就是那只活了100万次的猫！（出示扉页中的猫）瞧它多威武。因为它活了一百万次，经历丰富着呢！这只虎斑猫曾经当过国王、小偷、女孩、老太太、魔法师、水手的猫，你觉得做谁的猫最幸福？为什么？4．师生共读故事。5．创编故事。（1）创编教师的故事。（2）独自创编，跟身边的小伙伴交流这只猫还会是谁的猫？6．就这样，这只猫死过10

3、0万次，被100万人宠爱过，有100万个人在猫死去的时候哭过。你们觉得猫幸福吗？为什么？7．假如你是这只虎斑猫究，你究竟想要的是什么？8．如果你就是佐野洋子，你会让故事怎样发展？9．（出示图片）观察图想一想，现在这只猫的状态怎么样？10．故事的结局是怎样的呢？请同学们自己看图想象一下，这只猫又经历了什么？11．配乐学生看图，想象。12．（画面定格到30页且出示31页图）。这只猫经历了什么？你们觉得它活的这一次和以前活的100万次相比，哪个更有意义呢？（交流）13．教师总结，深化感悟：活动3【活动】浏览《熊爸爸》

4、，体会父爱的伟大1．读《熊爸爸》，思考：熊爸爸是一怎样的爸爸？2．集体交流，绘制关于“熊爸爸”的概念图。3．师小结，提升情感。活动4【活动】推荐阅读　　升华情感1.评价绘本。请同学们说一说佐野洋子绘本的特点。2.推荐阅读。你想把这两本书推荐给谁？说说推荐理由。