小学低年级诵读经典诗文之我见.doc

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1、小学低年级诵读经典诗文之我见学校是德育工作的主阵地，只有开展形式多样的德育教育活动，才使这项工作行之有效，而诵读经典诗文在德育工作中能起到立竿见影的作用。正确引导学生诵读有价值的经典，长期的诵读薰习，使学生从小养成阅读古诗文的习惯，让学生从小淋浴在经典诗文的浓郁芬芳之中，视诵读诗文成为一种乐趣，一种享受，为学生打好人生底色，陶冶学生的灵性，开阔他们的心胸，端正他们的品行。一、读背结合，加强积累在精选的经典中，我要求学生根据拼音读准字音，难读的字多读几遍，把诗句读正确、读通顺、读流利，做到“读书在遍，其义自见”为此我开展同桌互读、开

2、火车读、教师引读、学生续读、男女生赛读、接龙读、师生配合读等多种形式的读，激发学生的兴趣，在熟读中引导学生背诵。于永正老师说过：“粗知大意，背下来再说。背下来是经典诗文教学的落脚点。‘幼学如漆’儿时背诵下来的文章，可能一辈子也不会忘记，因为孩子正处在记忆的黄金时期。不仅终生不忘，而且终生受益。他们在潜移默化中受到古典文化的感染和熏陶，能积累深厚的文化底蕴。”俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”背诵便是积累。据说巴金背诵了《古文观止》200篇，茅盾背诵了《红楼梦》，才有了《家》、《春》、《秋》和《子夜》等鸿著。一周下来，我让

3、学生把自己所诵读的经典诗文加起来，看看有多少字了。有的说50个字，有的说有70或80个字了。照这样计算一个月下来，有的同学已经背得1500个字了，有的已经背得2100、2400个字了。一年下来，有的同学最少可以背得18000个字了，最多的同学也可以背得26000个字了。通过具体数字，使学生产生成就感，同时激发学生的诵读兴趣。二、读写结合，练口练手课前口语训练，已经被许多语文教师纳入课堂，它的益处无需赘言。现在我们把它交给学生，低年级学生用于诵读经典之中，它必定会给我们带来可喜的效果。我利用每天课前三分钟给学生进行互检，学生也可以讲

4、经典故事等等。由于我选用的教材浅显易懂，检查一下学生不用很多时间，因为经典诗文读起来琅琅上口，学生都会读、乐意读，参与面广，所以在这三分钟我们检查的不只是少数学生读的情况，而是很多学生诵读诗文的情况。班上有几个学生在课堂上回答问题时总是怕回答错，不敢大声读，而在这三分钟里，他们能完全消除这些顾虑，愉快地诵读诗文，班里有很多朗读能力较差的学生在这里找到了自信，可以这么说，这三分钟的诵读给“丑小鸭”们创造了更多展示自己的机会。在背熟诗文的情况下，我利用班会、队会时间让学生抄出自己最喜欢的经典诗文。俗话说“抄一遍胜过十遍读，”也正是这个

5、道理。宋朝的大文豪苏轼，读《汉书》就抄三遍，明末清初的学者张溥，原来记忆力很差，后来他找到这种“抄读”加强记忆力的好方法，每读一书都要抄七遍，他还把自己的书房称为“七录斋”。“好记性不如烂笔头。”抄，看似最笨，成效却最大，抄经练字，一举两得。我让学生在田字格中工工整整地抄读经典诗文，自己也认认真真地批改，圈圈点点，然后打分。既在抄写中手眼口心并用，强化了记忆，又练好了字，实实在在地提高了语文素养。在2008年秋季学期，我们学校举行的硬笔书法比赛中，我们班派出6名同学参加低年级组书法比赛，获一等奖2名，二等奖2名，三等奖1名。一、读

6、演结合，体验快乐为增强学生学习经典诗文的兴趣，我不仅指导学生读、背、写，还在“演”字上下功夫。因为“演”是在读、背、思的基础上，用自己的肢体语言将经典诗文内涵表达的一种方式，也是少年儿童乐于接受，且踊跃参加的一种文娱活动，在活动中体验快乐，所以在课堂上，我经常为学生创设一些表演的平台，让学生读后思考，体会古人的心境、动作、神态等，然后播放配乐的诗文名句，指导学生表演。有时进行小组表演比赛，有时进行个人表演比赛，有时进行师生表演比赛。我还注重挖掘课本资源，将课本中的经典文章改编成课本剧，让学生表演。平时，还邀请一些有文化，有表演才能

7、的家长来参与。如举行“亲子活动的课本剧”表演。因为，我平时注重对学生表演的指导，今年，我校举行“六·一”文艺汇演暨经典诗文表演比赛中，我班学生表演的古装剧情《孟母断织劝学》一下就把师生带入距今两千年的春秋战国时期，感受着孟母对孩子的苦心劝学与谆谆教诲，体会着做事需不惧苦累、持之以恒的千古真理。受家长、师生的好评，并获得一等奖。二、活学活用，提升素养“让古诗走进我们的生活”，把“经典诵读”提升升华。学经典、诵经典的最终目的是通过凝结着中华传统文化精髓的古诗文来影响学生做学问、做人，所以，让学生有意识的在家庭和学习生活中把学过的古诗灵

8、活运用。首先，创设氛围，让学生会用经典名句。如春天来到，春草发芽时，带领学生参观学校草坪，体会“野火烧不尽，春风吹又生”的含义；其次，提供资源，让学生在家庭生活和学习中去运用。每周我在黑板右边写出二至三条名言警句让学生选择其中的一条来加以理解，并且