写作 《个性和创新》.ppt

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1、写作个性和创新【教学目标】1.引导学生打开思维，敢于在写作中张扬个性并有所创新。2.讲练结合，引导学生体会如何在写作内容、形式等方面写出新意。3.范文示例，引导学生写出富有个性和创意的佳作。那么如何才能做到有个性并有所创新呢？（一）内容上，写作要有独特的感受或独立的见解。（二）形式上也可以体现个性和创新。（一）内容上，写作要有独特的感受或独立的见解。1、立意创新2、构思创新3、选材创新4、语言创新例文导学下面是一个班的几个同学的立意,大家看看好不好？题目：《送别》学生A：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现他对我的关心。　　学生B：我的一个亲人或朋友将要到远方去

2、，我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。　　学生C：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。　　学生D：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。　　学生E：我的爷爷死了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的“死别”的悲情。1、立意创新应对招数：反常立意，材料出新1、妙用逆向思维。2、具备多角度意识。3、“旧瓶装新酒”。完成写作实践一2、构思创新根据材料进行构思清代画家郑板桥，老年得子，却不溺爱。他病危时，要求尝一口儿子亲手做的馒头。儿子不会做，郑板桥就命他请教厨师。儿子将馒头做好时，郑

3、板桥已经咽气了。他只留下一张纸条，上面写着：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠天靠人靠祖宗，不算好汉。”构思创新构思要力避第一构思，抛弃第二构思，选取第三构思。（1）组合式构思。（2）排比式构思。（3）标题式构思。（4）多角度构思“第一个把女孩子比作鲜花的人是天才，第二个是庸才，第三个就是蠢才了”这句西文谚语是对陈陈相因的批评。商人、愁人、将军、哲人一同来到一条大瀑布面前，面对这雄壮的自然景观，他们各发感慨。商人说：“瞧，白花花的银子，铺天盖地，滚滚而来”；愁人说：“哎，问君能有几多愁，恰是瀑布拍天流。此水、此愁何时休”；将军说：“呵，战罢玉龙三百万，败

4、鳞残甲满天飞”；哲人说：“呀，高低错落尽生美，柔能克刚道理深”。四人的思想不同，身份不同，于是，角度各异，正所谓：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。实战演练（用以上任意方法完成，可以写提纲）A我最好的朋友B和你在一起拓展阅读（一）《和你在一起》网络啊，你是高科技、现代化的象征。按说，和你在一起，我会收获知识和快乐，但是，你却让我换去了太多太多宝贵的财富——镜头一“爸爸，学校收资料费，要27元钱。”我对爸爸说。爸爸听了后，颇感不满地问我：“上周不是才交了18元资料费吗？”，我心里害怕起来，生怕爸爸知道我在欺骗他，生怕爸爸知道我要了钱就会去网吧，支吾了半天也不知怎么

5、回答爸爸的问题，但爸爸还是从他的兜里掏出了27元钱递给我，说：“到校就交给老师，可不要丢了啊！”……网络啊，请你看看，和你在一起，我失去了多么宝贵的真诚老实。镜头二英语课上了还不到十分钟，我就没有了一点精神。我清楚，这是我与A在网吧玩了一整夜游戏的结果。心里面虽然强迫自己要拿出点精神，但却管不住自己，慢慢地我就将头靠在课桌上睡着了……我是被英语老师叫醒的。那个时候，英语课就快要上完了。当然，英语老师没有忘记当着全班同学的面狠狠地批评我一番，外带罚站两节课的时间……网络啊，请你看看，和你在一起，我失去了多么宝贵的人格尊严。镜头三我的朋友B被外校的C打了一顿，B将这件

6、事情告诉我们，我们都非常气愤，商量着如何解决这个问题。D说：“不如我们学学网络游戏中的办法，一伙子人联合起来收拾收拾C.”这个建议获得了我们一致的同意。于是，放学后，我们组织了六个人在路上截住了C，对他穷追猛打，直至将C打得头破血流、肋骨折断……网络啊，请你看看，和你在一起，我失去了多么宝贵的善良品格。网络啊，虽说你是高科技、现代化的象征，但是你让我们失去太多宝贵财富也确实是客观事实吧？那么，我恳请你想一个良方，让我们和你在一起的时候，只是收获知识和快乐，而不再失去太多太多宝贵的财富！点评：这篇作文所反映的“网络游戏危害青少年思想健康成长”的问题已经不是一个新问题

7、了，但这篇文章给它满分，主要原因如下：一、构思精巧。本文将“网络”拟人化，并以“受害人”的口吻用不可辩驳的三个“事实”对其进行“申讨”的方式表情达意，很是巧妙。二、形式新颖。本文创新地将三个“事实”并列起来，并分别给予它们“镜头一”、“镜头二”、“镜头三”的小标题，一下子使这篇作文在形式上别具一格了起来，很能吸引读者的眼球。3、选材创新（一）选材容易出现的误区（1）材料雷同内容陈旧（2）架子空大不着实地（3）胡编乱造材料虚假(4)材料杂糅缺乏剪裁方法点拨第一招：留心生活熟中取新第三招：放开视野关注热点第二招：：围绕中心以小见大实战演练请同学们试着用这种方法来写《后

8、两排》注意