“个性与创新”写作指导

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1、“个性与创新”写作指导曹保顺　　如今有一句话叫做“我‘秀’故我在”，这里的“秀”，就是展露性格、展露独特自我的意思。好的作文同样也需释放自己的个性，展示自己独特的风采。要做到文章有个性特征，必须注意处理好以下几点。　　情感求实。写作是生活的反映，是主观情感的抒发，是一种个性化的精神劳动。我们要写最熟悉的东西，要写那些打动过我们心灵的东西。心灵，只有经过颠簸与震荡才能成熟；文章，只有渗透着泪与笑才会获得真的生命。我们来看舒乙《父子情》中送儿子出差时的描写：“虽然父亲诚心诚意地把我当大人和朋友对待，还常常和我讨论—些严肃的问题

2、，我反而常常强烈地感觉到，在他的心里我还是他的小孩子。有一次，我要去东北出差，临行前向他告别，他很关切地问车票带了吗，我说带好了，他说：”拿给我瞧瞧！‘直到我由口袋中掏出车票，他才放了心。接着又问：“你带了几根皮带？’我说：”一根。‘他说：“不可，要两根！’‘干吗要两根？’他说：”万一那根断了呢，非抓瞎不可！来，把我这根也拿上。‘“个性与创新”写作指导曹保顺　　如今有一句话叫做“我‘秀’故我在”，这里的“秀”，就是展露性格、展露独特自我的意思。好的作文同样也需释放自己的个性，展示自己独特的风采。要做到文章有个性特征，必须注

3、意处理好以下几点。　　情感求实。写作是生活的反映，是主观情感的抒发，是一种个性化的精神劳动。我们要写最熟悉的东西，要写那些打动过我们心灵的东西。心灵，只有经过颠簸与震荡才能成熟；文章，只有渗透着泪与笑才会获得真的生命。我们来看舒乙《父子情》中送儿子出差时的描写：“虽然父亲诚心诚意地把我当大人和朋友对待，还常常和我讨论—些严肃的问题，我反而常常强烈地感觉到，在他的心里我还是他的小孩子。有一次，我要去东北出差，临行前向他告别，他很关切地问车票带了吗，我说带好了，他说：”拿给我瞧瞧！‘直到我由口袋中掏出车票，他才放了心。接着又问

4、：“你带了几根皮带？’我说：”一根。‘他说：“不可，要两根！’‘干吗要两根？’他说：”万一那根断了呢，非抓瞎不可！来，把我这根也拿上。‘“个性与创新”写作指导曹保顺　　如今有一句话叫做“我‘秀’故我在”，这里的“秀”，就是展露性格、展露独特自我的意思。好的作文同样也需释放自己的个性，展示自己独特的风采。要做到文章有个性特征，必须注意处理好以下几点。　　情感求实。写作是生活的反映，是主观情感的抒发，是一种个性化的精神劳动。我们要写最熟悉的东西，要写那些打动过我们心灵的东西。心灵，只有经过颠簸与震荡才能成熟；文章，只有渗透着泪

5、与笑才会获得真的生命。我们来看舒乙《父子情》中送儿子出差时的描写：“虽然父亲诚心诚意地把我当大人和朋友对待，还常常和我讨论—些严肃的问题，我反而常常强烈地感觉到，在他的心里我还是他的小孩子。有一次，我要去东北出差，临行前向他告别，他很关切地问车票带了吗，我说带好了，他说：”拿给我瞧瞧！‘直到我由口袋中掏出车票，他才放了心。接着又问：“你带了几根皮带？’我说：”一根。‘他说：“不可，要两根！’‘干吗要两根？’他说：”万一那根断了呢，非抓瞎不可！来，把我这根也拿上。‘父亲的这两个问题，让我笑了一路。“在这篇文章中，父亲对自己已

6、成年的儿子一点都不放心，仿佛送的是一个从未出过远门的深闺小姐。文章正是通过这种”婆婆妈妈“的细节来写父爱的。这种经过感情浸泡的细节，充满着真情与爱心，谁看了都会引起感情的共鸣，令人怦然心动。　　自我求真。“我写故我在”。作文题目展示了主体选择的期待，为学生的自主思考提供了可能。因此学生应利用文题的特点，尽量选择自己熟悉的内容和角度，在文章中主动“出场”，来到“前台”大胆展现自我的风采，体现自我的存在。如优秀作文《认识你，我真的好幸运》：“走进那个尘封已久的初三班，眼前蓦地浮现出一个个熟悉的身影，我疑心我是否真的回来了，一种

7、从未有过的感动抑压于心间，似乎就要迸发出来。我小心翼翼地走近他们，眼中的影子已渐渐模糊了，泪水也许已渗出眼眶了。我找到了，她还是一如往昔，亲切地看着我傻笑，我再也忍不住了，泪水夺眶而出，一下跌坐在椅子上，空虚的感觉占据了我整颗心，她的身影在我模糊的视线中渐渐消失了，她竟真的要与我分开了，我原以为上天还会让我们在一起的呀。不可能了，陪伴我的也只有这个空空如也的教室罢了。”这篇作文细致入微地写出了自己升入高中后与初三同学分别后的感觉，把自己的幻觉、表情、感受淋漓尽致地描写了出来，表现了对朋友的思念之情。　　语言求活。生动活泼的

8、语言是思维、情感自我流露的外在载体。这种语言，首先它是生活的，平易自然，如行云流水，舒卷自如；其次是新鲜的，方言、流行语、外来语，或典雅，或俚俗，只要符合文章的内容与文体。在这方面，许多大师是我们学习的楷模。比如马克思在揭露利欲熏心的资本家冒险竞争的丑恶时，并没有用“彼此倾轧”“损人利己”和“残酷无情”