培养学生良好数学学习习惯 激发学生学习兴趣.doc

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1、培养学生良好数学学习习惯激发学生学习兴趣“什么是教育?一句话，就是要养成良好的学习习惯。”。良好的学习习惯养成了，学生将受用终生，而良好习惯要从小培养，不良习惯一旦形成再纠正，那将是件很困难的事情。因此，在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，对每一位学生都有特别重耍的意义。结合数学教学，培养良好的习惯，在教学过程中，要注意培养学生认真、严格、刻苦砖研的学习态度，独立思考，克服困难的精神，认真仔细、书写整洁，自觉检查的习惯。以及学生乐于课前准备、活于课堂探究、勇于课后延伸，及吋复习和独立完成作业等习惯。新课标还要求转变学生的学习方式，培

2、养学生合作学习、探究学习等综合学习方法，转变学生的学习态度，变“要我学”为“我要学"养成良好的学习习惯,培养学生对学习的责任心和终身学习的能力。下面，我就如何培养学生良好的“听、说、读、写、思”等数学习惯谈儿点自己的做法。、一、养成良好的课前准备习惯。课前准备是上好一堂课的前提，尤其是低年级教师应要求学生做好课前准备工作。为了让学生做到课前准备充分，我们要提出具体明确的耍求，经常检查、督促、讲评。我在对低年级学生进行课前准备训练中，釆用多表扬、多奖励的措施。例如：上课铃声停止前，哪-个小组将课本、练习本及必需的文具和学具准备好，并坐在

3、自己的座位上，我就会给该组表扬并每人奖一颗小星星，这样经过一段吋间训练，使学生逐渐“习惯成自然”，养成了良好的课前准备习惯。二、培养学生认真倾听的习惯倾听是…种能力，也是一种素质。人际交往成功的-•个重要技巧就是学会倾听。我们应该从小培养学生学会倾听。这不仅对学生的学习有帮助，而且对学生走上社会后也是一种财富。1•明确目标，引导倾听。学生的特点是好动，表现欲强，绝大部分学生喜欢别人听口己说，而没有耐心去听别人说，因而课堂上常常是一些学生在回答问题，其他同学却在干别的事情。在平时的课堂教学中，我总会抓住机会郑重其事地强调：听与说同样重要

4、。说是表达自己，让别人明白，听是尊重别人，弄懂别人的意思，说要大胆，听要专心。老师欣赏积极发言的同学，同样也喜欢专心倾听的同学，在专心倾听的基础上，再踊跃发表口己的见解，那才是最好的学生。2•创设情境，乐于倾听。兴趣永远是学生最好的老师，但倾听对于好动、活泼的儿童来说无疑是无趣的。作为一名优秀的教师就是耍想方设法从这种无趣中寻找和创造乐趣。新教材中引入了许多学生喜闻乐见的卡通形象，教师要充分利用这些素材，激发学生的学习兴趣,同时还可以根据学生的生理、心理特点，结合课题引入一些故事。这样的情境创设，会大大提高学生的学习兴趣，使学生产生倾

5、听的强烈愿望。3•恰当评价，鼓励倾听。正确适当的评价是调动学牛学习积极性的重要因索，也是培养学生“倾听”的重要手段。所以在“听”的培养中，教师千万不要吝啬你的赞扬，让学生能够晶尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。我经常会说：“你听出了他的不足，可真帮了他的大忙。”“大家看，这位同学不仅听懂了别人的发言，还加进了自己的想法，多棒呀!”一个眼神,_句赞扬，一个微笑，不花时间,不费力气，却能收到明显的教育效果，我们耍善于发现每个学生的闪光点，用真诚的话语鼓励他们。三、养成良好的做作业习惯完成作业是学生最基本、最经常的学习实践活动,是巩固知识、

6、形成知识技能的主要手段。学生的作业反映了学生的学习态度和学习习惯，小学生耍从小养成认真完成作业的习惯，耍求作业格式和书写规范清楚，养成认真审题、独立思考、独立完成作业的习惯和仔细运算的习惯。良好的作业习惯包括：（一）、书写姿势规范。从学生刚入校的那天起，就要培养正确的书写姿势，身体要坐直，眼睛与作业本要保持一尺左右，光线要合适等。（二）、要求书写工整、格式规范。从认数到数的书写，都要严格要求，特别是符号的准确和步骤的完整。此时对于多次潦草马虎的同学要狠得下心让他重做。（三）、态度认真、独立完成。独立完成作业是发挥作业应有作用的切实保证

7、，要经常表扬那些克服困难并认真检查作业的学生，防止和纠正抄袭别人作业的坏习惯。（四）、认真审题的习惯。审题是进行正确计算不可缺少的环节。通过审题训练，可以养成学生认真严谨的习惯，引导学生灵活地选择正确合理的计算方法，提高做题的质量和速度。所以培养学生养成良好的审题习惯是非常重要的。（五）、认真检查的习惯。女在计算中，不要抄错数，不要计算错。计算后，要认真检查“一步一回头”，同吋整个过程要写的工工整整。在全过程屮，每个环节都踏踏实实，一丝不苟。（六）、及时改止的习惯。开始要求改正作业，每位同学要将做错的题重新在本次作业后面重新做一次。当

8、天的作业必须当天全部改正完毕。四、培养学生认真阅读的习惯从小学开始的数学教学中，培养学生认真阅读数学课本和数学课外书籍是很有必要的。1•培养学生认真阅读数学课本的习惯。在数学课中，应使学生把“看、读、思、练”结合起来，学