杨砥文缤纷英语第二册numbers教学设计.doc

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1、Unit2Numbers武汉经济技术开发区实验小学杨砥文课时第一课时课型对话教学教材分析本课选自缤纷英语本单元围绕数字的话题，要求学生能听、说、认读常见的数字，例如数字0-10，能够运用句型It’s…回答What’sthenumber?的问题，能够运用句型What’sthenumber?It’s....进行问答，认读生活中常见的数字。本课为本单元的第一课时，所授内容为第a1a2b1b2部分，帮助学生学习常用数字，并能够运用所学句型进行问答，认读生活中的各种数字。学情分析二年级的学生，由于刚刚接触英语，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，

2、对游戏、竞赛、画画特别感兴趣而且三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时我根据学生的年龄特点，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是后进生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。二年级学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点，在课堂上要多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。教学目标1.Knowledgeandabili

3、tyaims:①学生能听说读写单词：zeroonetwothreefourfivesixseveneightnineten②学生能够运用所学句型进行问答，描述自己和他人的学习用具：What’sthenumber?It’s…2.Activityconceptionaims:学生通过观察图片、看图说数字、师生问答、生生交流、小组操练、表演等形式学习数字。3.Emotionaims:激发学生学习英语的兴趣，增强学生用英语交流的信心。教学重难点1.重点：①学生能听说读写单词：zeroonetwothreefourfivesixseveneightnineten③学

4、生能够运用句型：What’sthenumber?It’s…2.难点：学生能够熟练的掌握数字单词，看到数字能说出单词，看到单词能说出数字。教学辅助CardsandCAI教学步骤师生活动预期目标Warmingup1.GreetingGreeting带领学生进图英语学习环境，提醒学生开始上课，集中精神。Revision＆Leadingin1.Reviewsingasong2.Getintothetopic:numbersT:What’sthat?Ss:oneT:What’sthat?Ss:twoT:What’sthat?Ss:ten复习歌曲，进入主题，并为下一步

5、的看图问答做铺垫。Presentation＆PracticeConsolidationHomework1.Learnthekeywords:①Lookatthepicturesandlearntheactions.②Learnthenewwords:tennineeightsevensixfivefourthreetwoone.③Ssdotheactionstogether.2.Learnthekeywordsandsentences:①Lookatthepicturesandtrytoanswerthequestions:”What’sthenumber

6、?②Learnthenewexpressions:”It’s…”③Tandsomestudentsaskandanswer.④DividethewholeSsintotwogroups,askandanswer.⑤playtwogamestorememberthenumbers.3.Exercise.①TleadsSstounderstandhowtodothesum.②Ssdotheexercisebythemselves.①Checktheanswertogether.4.Readoutthenumbersinourdailylife.①Saybye-

7、byetothenumbers.Lookforthenumbersaroundyouandtakeaphoto,thene-mailtome.通过看图回答问题的形式学习重点单词。通过对话练习使学生能够运用所学句型进行问答，提高交流技能。通过师生交流、生生交流提高学生用英语进行交流的能力。使学生体会学习英语的乐趣和成就感，增强用英语进行交流的信心。通过歌曲和游戏复习巩固所学表达，激发兴趣，加深印象。通过简单有趣的家庭作业将课堂学习内容延伸到课外，持续激发学习热情，保证学习效果。BlackboarddesignNumberstennineeightsevens

8、ixfivefourthreetwoonezeroWhat’sth