杨砥文缤纷英语第二册numbers教学设计.docx

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1、课时教材分析学情分析教学目教学重点Unit2Numbers武汉经济技术开发区实验小学杨砥文第一型教学本自英本元数字的，要求学生能听、、常的数字，例如数字0-10，能运用句型It’s⋯回答What’sthenumber?的，能运用句型What’sthenumber?It’s....行答，生活中常的数字。本本元的第一，所授内容第a1a2b1b2部分，帮助学生学常用数字，并能运用所学句型行答，生活中的各种数字。二年的学生，由于接触英，又加上生性活好，喜直形象思，游、、画画特感趣而且三年是小学生学英的基段

2、，一段的重要任在于激并保持学生学英的趣。因此，在堂教学活我根据学生的年特点，采用灵活多的教学方法来吸引学生的注意，努力造玩中学、学中玩的教学情境。堂上尽量以鼓励表主，鼓励学生开口英、特是后生造机会，他成功的喜悦。二年学生有着极的求知欲和表欲。根据学生的心理特点，在堂上要多以表主，注重学生英学趣的培养，鼓励他大胆、极做、努力唱！学生在玩玩、做做、、唱唱中学英。1.Knowledgeandabilityaims:①学生能听写：zeroonetwothreefourfivesixseveneightnineten②学生能运

3、用所学句型行答，描述自己和他人的学用具：What’sthenumber?It’s⋯2.Activityconceptionaims:学生通察片、看数字、生答、生生交流、小操、表演等形式学数字。3.Emotionaims:激学生学英的趣，增学生用英交流的信心。1.重点：①学生能听写：zeroonetwothreefourfivesixseveneightnineten③学生能运用句型：What’sthenumber?It’s⋯2.点：学生能熟的掌握数字，看到数字能出，看到能出数字。教学助CardsandCAI教学步生活

4、Warmingup1.GreetingRevision＆1.ReviewsingasongLeadingin2.Getintothetopic:numbersT:What’sthat?Ss:oneT:What’sthat?Ss:twoT:What’sthat?Ss:ten期目Greeting学生英学境，提醒学生开始上，集中精神。复歌曲，入主，并下一步的看答做。Presentation＆PracticeConsolidationHomeworkBlackboarddesign1.Learnthekeywords:通

5、看回答的形式学重点①Lookatthepicturesandlearntheactions.。②Learnthenewwords:tennineeightsevensixfivefourthreetwoone.③Ssdotheactionstogether.2.Learnthekeywordsandsentences:①Lookatthepicturesandtrytoanswerthequestions:”通使学生能运用所学What’sthenumber?句型行答，提高交流技能。②Learnthenewexpres

6、sions:”It’s⋯”③Tandsomestudentsaskandanswer.通生交流、生生交流提高学生④DividethewholeSsintotwogroups,askandanswer.用英行交流的能力。使学生体⑤playtwogamestorememberthenumbers.会学英的趣和成就感，增3.Exercise.用英行交流的信心。①TleadsSstounderstandhowtodothesum.②Ssdotheexercisebythemselves.④Checktheanswertoge

7、ther.通歌曲和游复巩固所学表4.Readoutthenumbersinourdailylife.达，激趣，加深印象。①Saybye-byetothenumbers.Lookforthenumbersaroundyouandtakeaphoto,then通有趣的家庭作将堂学e-mailtome.内容延伸到外，持激学情，保学效果。NumberstennineeightsevensixfivefourthreetwoonezeroWhat’sthenumber?It’s...AfterTeaching1.逻辑清晰，层层

8、递进，知识点渗透详尽。2.学生兴趣高昂，学习效果好。