人教版八年级语文上册《苏州园林》.ppt

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1、《苏州园林》叶圣陶学习目标1.在预习的基础上，借助工具书及课文注释，掌握并积累相关的字词。2.整体感知课文内容，了解苏州园林的特点，学会说明要抓住事物的特征。3.弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生有条理地说明事物的能力。4.感受苏州园林的美。认识作者叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。被称为“优秀的语言艺术家”，代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。轩榭丘壑嶙峋相间镂空蔷薇斟酌重峦叠嶂xuānxièqiūhèlínxúnxiāngjiànlòukōngqi

2、ángwēizhēnzhuóchóngluándiézhàng池沼对称chízhǎochèn注音鉴赏：因地制宜：映衬：鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。本文指根据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照、根据。宜，适当、适宜。映照，衬托。释义景致：别具匠心：斟酌：一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象（如雨、雪）形成的可供人观赏的景象。多指文学、艺术方面具有创造性、巧妙的构思。考虑事情、文字等是否可行或是否适当。抓说明对象及特征默读课文，思考问题：1.苏州园林的总体特征是什么？2.文章怎样分项说明苏州园林的特征？苏州园林的总体特征是什么？游览者无论

3、站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。亭台轩榭追求自然之趣，不讲究对称。（布局）假山与池沼追求自然之趣（配合）花草树木（映衬）着眼在画意讲究近景远景的层次墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔,界而未界，因而更增加了景致的深度。每一个角落：都注意图画美园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。门窗的图案美苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。北京园林苏州园林建　筑　的　色　彩　美理

4、结构、析顺序常见的说明文结构形式：“总——分”、“总——分——总”、“分——总”式、并列式、递进式等。常见的说明顺序：时间顺序空间顺序逻辑顺序再读课文，思考问题：1、这篇文章的说明结构形式是什么？概括出每个部分的内容。2、这篇文章采用常见说明顺序中哪一种？为什么采用这种说明顺序？本文结构总共分为三个部分：第一部分（1-2）概括说明苏州园林的地位及特点。第二部分（3-9）分类具体说明苏州园林的艺术美。第三部分（10）尾声，回味无穷。说明顺序逻辑顺序。本文介绍的不是苏州的某一个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特点，因此它不能像介绍某个地方的说明文那样按照游览

5、顺序来说明，而要在高度概括的基础上从整体到局部，从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项进行说明。亭台轩榭的布局假山池沼的配合花草树木的映衬近景远景的层次园林角落的配置门窗雕琢的匠心色彩选配的协调主次务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。苏州园林总说:分说人如在画中（整体）（局部）布置作业1.课后了解有关说明方法的知识，简析本文采用了哪些说明方法？2.结合课后练习，查找相关资料，分析这篇文章语言的特点。3.课后阅读一篇说明文，找出说明对象，抓住说明特征，分析说明结构及说明顺序。